北风吹说课稿

钢琴曲《北风吹》说课
各位领导、老师大家下午好，今天我选择的说课曲目是钢琴曲《北风吹》。本曲主要针对9周岁左右的儿童，课程大概需要三个课时。
　　下面开始说课，首先说说教材
　　《北风吹》是谭露茜根据舞剧《白毛女》中的音乐改编的一首非常优秀的曲子。该曲一直被老师们认为是必弹曲目之一。其演奏方面旋律易于掌握，但却情感丰富，需要学生利用更多时间去消化、理解其中的涵义。
　　在这首乐曲的教学中，我分为以下几点进行教学：
一、确定教学目标：1.先让学生对作曲家这首作品创作时的背景进行了解，使学生对作品有一个初步的认识。2.其次通过教学示范演奏，让学生熟悉旋律的 走向，从听觉上树立对作品的形象描绘，从而把握住乐曲的风格特点。在以后的乐曲练习中，能够准确的抓住特点，灵活运用。
二、其次说学表演：面对这样旋律性较强的作品，学生从对作品的理解和感情上，年龄大一点的学生会更容易表达对作品的诠释，很多学生在技巧方面觉得比较简单，其实只是弹奏出了作品的基本内容而已，而乐曲中丰富的情感表现才是演奏演奏一首作品的根本。
三、再说说教学方法：因为学生的年龄特点，在本曲教学中，更多的是采用故事引导、沟通交流的教学方法，让学生根据自己的生活经历和音乐素质基础，来尝试怎样表达自己的感情，在这基础上，一定让学生多听、多想、多练、多尝试。
四、说教学重点和难点：
这首乐曲最为突出的特点是作品的引子——自由节奏。所谓自由节奏是指没有固定的拍号、节拍，演奏者可根据自己对作品的理解自由发挥的一种形式。难点是对乐曲复杂的历史背景，和跌宕起伏的情感表达，对这个年龄段的学生来讲，是一个需要花更多的时间去听、去思考、去了解的。
五、说教学过程：
导入课程在这个环节，我会用音像资料为学生播放这首作品，第一遍让学生从中体会“北风”的真正含义。同时，给学生配以讲解。播第二遍时，采取分段播放，按照作品的曲式结构，每播一段配合讲解，让学生细致学习作品的背景含义和情感表现。
　　通过直观的视听学习，激发学生强烈的学习兴趣。此时，及时加入对作品演奏方面的教学是一个非常好的时机。
　　通过作品的曲式结构特点，我把乐曲分为三段进行教学，每段一个课时，第一课进行引子和A段的教学。
（1）首先让学生明确乐曲的调式调性
　　引导学生通过调号和乐曲主旋律，分析后确定为d小调。确定调性后，首先要求学生弹奏d小调的音阶、琶音、和弦，使学生熟悉调式手感，为乐曲弹奏做准备，从而更易上手。
　　乐曲以右手颤音奏出自由延长音为开始，充分表现了在寒冷的冬天，平地起风、大雪纷飞的音乐形象。颤音过后四组相同的十六分音符，要求学生通过节奏的加快，逐渐渐强，进一步展现肆虐的北风呼啸不停的场景。学生在练习过程中，要求先用慢速练习，才能表现的更细致，形象。
（2）呈现主题
学生练习过程中，尽可能想象历史情景，同时要注意触键的力度，保证声音质量。视奏阶段，学生在读谱上也会有偏差，除音符、节奏、休止符外，正确的指法、力 度记号、速度都需要不断被提醒。在练习方法上，我要求学生进行分手分句练习，保证主旋律的流畅和乐句乐段的衔接。
到这，第一课时中所要解决的问题已基本完成，剩下的作品B段和A1段，在第2、3课时继续完成。
　　第六、教学总结
　　这节课学生通过视听、视奏和自己的演奏练习，对《北风吹》已有了初步的认识，一首好的作品，总需要大量的时间去练习、去体会，才能真正做到与作品贴近融合，我希望我的学生都能做到琴我合一的境界。
　　最后请各位领导、老师为我的说课提出宝贵意见和建议！

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