苏少版8年级音乐下册第一单元乐鸣江河教案

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苏少版八年级音乐下第一单元乐鸣江河教案
第一课时长江之歌教案
教学目标：
1、能用连贯而有气势的声音有感情地演唱、背唱《长江之歌》，赞颂祖国的母亲河。
2、自主学习，尝试视唱歌谱，找出并唱准其中的附点、大跳音程；学会分析歌曲的音乐要素与结构，体验它们在颂歌类音乐表现中的作用。
3、在表现歌曲中，激发学生对母亲河的赞美之情，在合作学习中，关注学生的情感表达。
教学重点：
1、演唱、背唱歌曲《长江之歌》。
2、分析歌曲的音乐要素和结构，并用自己喜欢的形式表现歌曲。
教学难点：
视唱歌谱，找出并唱准其中的附点、大跳音程
教学方法：
充分聆听、交流感悟、演唱、分析讨论、表现
教学过程：
一、练声
1、气息训练
2、打开口腔
3、练声曲
二、新授歌曲
1、聆听歌曲中国武警合唱团演唱《长江之歌》主体部分，思考：
（1、）感受歌曲的歌词描绘了怎样的情景？表达了怎样的思想情感？
（2、）“长江之歌”蕴含着哪些题意？
2、配乐朗诵歌词（交响乐）

3、再听歌曲，思考：
（1、）歌曲的拍子、节奏、旋律有什么特点？
（2、）歌曲有几个乐段组成？A乐段的旋律、节奏有何特点？B乐段出现几次大跳？
4、视唱歌谱
5、填词唱歌
6、跟琴熟悉歌曲
三、教学拓展
7、完整欣赏中国武警合唱团演唱《长江之歌》
8、从音乐要素的角度分析歌曲（结构、力度、速度、情绪的对比）
9、欣赏北京少年宫合唱团演唱，分析演唱形式
10、有感情演唱歌曲
四、音乐实践
1、学生根据自己已有的能力设计喜欢的演唱形式。
2、和伴奏表演
3、背唱歌曲
五、评价小结
六、课堂小结

第二课时黄河船夫曲教案
教学目标：
1、能用弹性、铿锵有力的声音，演唱歌曲《黄河船夫曲》，注意正确的换气。
2、了解汉族民歌的分类及号子的特点，用自己设计的形式演唱《黄河船夫曲》，表现号子的特点，体验船夫们面对惊涛骇浪时坚忍不拔的精神。
3、通过对作品的赏析，了解重复与对比手法，在表现歌曲中唱出磅礴的气势和乐观的情绪
4、在合作学习中，让学生体验一领众和的表现形式。
教学重点、难点：
重点：学习歌曲《黄河船夫曲》，体验号子的演唱特点。
难点：唱出歌曲的磅礴的气势和乐观的情绪。
学习方法：
聆听、比较、演唱、分析交流、体验、表现
学习过程：
一、视频导入——走进黄河
1、钢琴协奏曲《黄河船夫曲》片段
2、欣赏《黄河大合唱》第一乐章，思考：联想到怎样的情景……
二、新授歌曲——体验黄河
1、、师生互动（模仿船夫）

嗨咗咗嗨咗咗
注意强弱，铿锵有力，干净利落
2、教师范唱，学生伴唱
3、视频欣赏《黄河船夫曲》
感受船夫高亢的歌声和问答的形式
5、介绍歌曲
6、民歌分类，了解号子及其特点
7、唱一唱歌谱
8、分析歌曲
9、熟悉歌词
10、演唱歌曲
11、体验用号子的特点演唱歌曲
三、音乐活动
1、学生设计演唱形式
2、师生共同总结设计演唱形式
3、用设计的形式表现歌曲
四、教学拓展
1、对比欣赏用方言演唱的陕西民歌《黄河船夫曲》与不用方言演唱的《黄河船夫曲》异同点？
2、用磅礴的气势和乐观的情绪表现歌曲《黄河船夫曲》。
五、课堂小结。
教学后记：

第三课时感受汉族民歌教案
教学目标：
1、复习歌曲，进一步感受汉族民歌南柔北刚的风格，体验重复与对比手法在歌曲中的运用。
2、了解民歌分类，通过欣赏音乐作品《川江号子》、《五月栽秧》和《山丹丹花开红艳艳》，感受作品的音乐风格。
3、初步了解五声调式的知识，尝试用do\re\mi\sol\la五个音，采用重复与对比的手法创编旋律。
4、在愉快的歌唱中感悟作品所传达的民族气概和民族精神。
教学重点、难点：
1、欣赏《川江船夫号子》，感受其力度、速度、节奏、旋律和情绪的变化，尝试体验这种令人震撼的场景。
2、欣赏管弦乐《山丹丹花开红艳艳》，感受作品所体现的民族风格和领略其丰富的表现力。
学习方法：
聆听、感悟、体验、表现
学习过程：
一、视频导入——走进民歌
欣赏《川江船夫号子》、《杨柳青》、《山丹丹花开红艳艳》片段，复习民歌的分类及号子山歌和小调的特点
二、欣赏作品
（一、）欣赏《川江船夫号子》
1、整体欣赏，作品唱了几首不同的号子？川江地势有和特点？
2、它和《黄河船夫曲》有何异同？
3、分段聆听讨论各段在力度、速度、节奏和情绪上有何变化，这些变化与船夫的劳动有何联系？
4、体验号子的演唱风格——一领众合。
（二、）欣赏《山丹丹花开红艳艳》
1、了解作品创作背景和陕北信天游的风格特点
2、了解管弦乐的知识
3、整体欣赏，了解作品的主题和情绪的变化
4、第一部分的主奏乐器是什么？
5、哼唱第一、第二主题旋律
（三、）欣赏《五月栽秧》
三、音乐实践
1、了解五声调式的知识
2、尝试用do\re\mi\sol\la五个音，采用重复与对比的手法创编旋律。
3、交流与评价
四、课堂小结