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大班体育游戏 移动的墙

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大班体育游戏:移动的墙
活动目的:
1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并坚持一定的时间。
2. 体验共同游戏的乐趣。
活动准备:
线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片
活动过程:
一 、活动前的准备
以“喜羊羊”在公交停靠站等“公共汽车”准备回家为引题,教师与幼儿在场地做活动前的准备动作,伴随《大家来做运动》的音乐节奏做准备动作。
师:你们现在是6辆公共汽车,小朋友都来当小司机,我是你们的交警指挥员。这有六个停靠站,如第一辆公共汽车停在第一停靠站,第六辆公共汽车停在第六停靠站。在下一个停靠站有小动物们在等车,准备乘坐你们的车回家。现在我们去接它们吧!
但是,小司机开车要注意安全,所以在出发前,要先养足精神,我们先来一起做个锻炼吧。
二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作
幼儿在教师的带领下,结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练习。
师以儿歌形式过度:小司机,站六排,好象汽车就好开,谁来开?幼儿:我来开。
师:别着急,听我说,照我做。我们一起学本领。
三、玩游戏“移动的墙”,并感受共同游戏乐趣。
过度语:小司机们都学会了本领,我们准备出发吧。可小司机在路上要懂得遵守交通规则,所以,要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。
(1)队伍左右移动
A 6列纵队当成6辆公交车,每列纵队所站立的位置以及变化后需要的新位置,均以站牌和序号为标志(如:第一停靠站;第二停靠站;第三停靠站、第四停靠站;第五停靠站;第六停靠站)。
B 看图谱移动队形玩游戏,分别用快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑来完成
游戏口吻:快跑——汽车启动、加油门,加速开得快(移动第一次);慢跑——汽车减速开得慢(移动地第两次);下蹲跑——汽车下坡(移动第三次);起踵跑——汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐,增强游戏的气氛)
(移动第一次后,将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片,以游戏的口吻坐上每辆公共汽车,图片贴在每一队排头小朋友的身上。)
(2)队伍前后移动
以汽车调头、汽车拐弯的游戏口吻引导排头幼儿依次绕着本队幼儿成曲线倒跑,直至队尾。队员轮完为止。
(引导幼儿根据自己能力的强弱选择有把握的动作完成行进跑)
规则:幼儿需要按路线图移动,并学会看手势和听口令。
(最后,同样隐藏在每个停靠站上的动物房子展现出来,请小朋友送动物回家,将喜洋洋等图片分别贴在相应标致的房子上。)
四、 随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作。
过度语:小朋友在路上都能遵守交通规则,(或对游戏中出现的问题提出来),安全的把小动物们送回家。除了开车要注意安全,我们乘车时也要注意安全,让我们一起来唱唱《交通安全歌》。
教学反思:
《移动的墙》在领域教材里是一个以徒手游戏为主的健康活动内容,这个活动的设计有以下几个特点:
一、特点:
1. 目 标定位富有挑战性:跑是孩子们感兴趣的活动方式。大班孩子已经有了一定跑的生活经验,但怎么样让孩子跑得有趣且有挑战性呢?本次活动将目标定位在学习看线 路图、手势和口令的方式变换跑的动作,把幼儿跑的基本动作和技能练习结合在一起,并且还要根据规则坚持一定的时间。这个对于进入小学学习的大班孩子来说是 必要的练习且具有的挑战性。
2. 情景设置的游戏性:根据小朋友对喜洋洋、美洋洋等小动物角色的喜爱情况,创设富有趣味性和挑战性的游戏环境。让幼儿在想象情境中愉快地游戏,使户外体育活动更富有特色。由于孩子投入到喜爱的情景中去体验运动所带来的快乐,因此孩子们始终保持着浓厚的兴趣。
3. 材料简单有效性:材料的投放省时省力,很简单,只有几块常见的积塑和一份路线示意图,活动不受幼儿人数的限制。虽简单但合适有效,能够为教师有效讲解提供了保障。所配的背景音乐非常符合动作的节奏,既增加了趣味性又为正确的练习动作提供帮助。
4. 整个活动遵循低强度高密度的原则。我将富有挑战性的目标要求隐含在游戏情境中,将运动量的调控、幼儿对基本动作的体验融合在游戏过程中,做到难易递进、疏密有序、动静交替。有效的解决了学听口令看手势变化动作这个教学重点,突破坚持一定时间的这个难点。
二 存在困惑:
此活动游戏的规则是每次只能一辆公共汽车出发,其余的当作一堵一堵的墙不能动。游戏的目的是让孩子看线路图、手势和听口令的方式变换动作时学会适当的等待, 并能坚持一定的时间,可是我们的教育要求孩子在游戏过程中尽量减少等待时间,到底多少时间是合适的度?在设计这个活动中等待的时间是否合适?各位同行们不 知道有没有更好的解决方法?

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