日语写作微课设计 日语文章结构

 微课教学设计模板
学科 日语写作
微课名称 日语文章结构 视频长度 8分16秒
知识点来源 日语文章写作常识
知识点描述 学生了解日语文章写作，能掌握经验与思想相结合的写作方式。
预备知识 听本微课之前需了解的知识：无
教学类型 讲授型 练习型
适用对象 日语专业大三学生
设计思路 为避免日语专业学生撰写日语文章时过于平淡和单调，必须要求其明白文章的结构。本微课先从流水账式的文章导入，让学生认识到一篇好的文章必须由“经验”和“思想”相结合组成。再具体举例叙述如何合理将这两部分有效结合，使文章结构清晰。最后布置作业，加以练习，以期达到学生能掌握并消化本课内容。
教学过程
内 容 时间
一、片头
（30秒以内） 大家好，本节微课重点讲解日语文章的结构和撰写时的注意事项，在写作时能做到结构合理，思路清晰。 30秒以内
二、正文讲解
（9分钟左右） 第一部分内容：
什么是好文章？
好文章的要素及构成，举例。 60 秒
第二部分内容：
怎样撰写好文章？
“经验”与“思想”相结合。
如何总结自己的想法，有效结合经验与思想？举例说明经验和思想的构成。 120 秒
第三部分内容：
如何理解“经验”与“思想”相结合？
以中国的唐诗为例，进一步说明两者结合的重要性，并导出日语文章段落的基本构成方式。 120秒
第四部分内容：
日语文章的段落构成。
“起承转结”的讲解。 180秒
三、结尾
（60秒以内） 总结：文章必须由“经验”和：“思想”两部分组成。
布置1篇命题作文让学生进行课后写作练习。
授课完毕，谢谢聆听！ 30秒以内
自我教学反思 在日语学习过程中，写作往往被认为是最难的一部分。其难点在于学生无法体现自己的思想，单纯停留在流水账式的文章上。上面的教学过程中，我先以“什么是好文章”进行导入，分析学生普遍存在的问题，让其理解一篇好的文章需要由“经验”和“思想”两部分组成。在讲解的过程中，我结合学生较为感兴趣的内容为例，并利用中国唐诗进行进一步的解释说明，使学生充分理解在撰写文章过程中如何总结自己的思想。这样既调动了学生的学习兴趣，又能达到教学效果。最后把上述知识点相结合，导出日语文章写作时的结构，并布置课后作业，以帮助学生理解、消化本课内容。