商务日语说课稿

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尊敬的各位专家，各位领导和老师，下午好。下面我就《商务日语》课程进行说课。

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我说课的主要内容分为以下五个部分。

P3 首先，我就课程教学大纲进行说明。我从课程体系开始说起。我们日语专业课程分为三大模块，分别为… … …。其中职业技能模块中又包含了平台课程和拓展课程两部分。

P4 具体来说，平台课程，是以培养学生的日语听、说、读、写、译能力为目标，开设了… … …六门课程。而我今天要说的《商务日语》课程是属于拓展课程中培养学生专业+技能（也就是日语+外贸业务）的一门重要课程。

P5 《商务日语》课程的基本学时为32学时，开设在第四学期，每周一次，2个学时。授课对象为有一定日语基础的日语专业国贸方向二年级的学生。

P6 下面我想谈谈《商务日语》的课程性质。首先，它是日语国贸专业技能的必修课。它是一门综合性、实践性非常强的课程，需要有较好的日语基础。
世随着世界经济全球化程度的进一步加强，我国与日本之间的经济、商贸等交流活动日益频繁，尤其加入WTO后，对从事经贸工作人员在专业水平、法律意识、跨文化交际意识等方面就提出了更高的要求。而《商务日语》正是提高专业水平、培养国际法律意识及跨文化交际意识的重要课程。

本课程对学生拓宽就业渠道，提高职业技能，培养职业素养有重要作用。

P7 因此，在教授日语写作这门课程时，我们明确了三大目标。首先，作为知识目标，是要使学生能够掌握商务日语专业基础理论和商务日语专业知识。
第2个目标是能力目标。即培养学生通过日语这一语言工具，从事商务活动的能力。主要包括：日语商务交流能力以及外贸业务磋商和履行能力。为学生今后顺利走上工作岗位，提升他们在人才市场的核心竞争力打下坚实的基础。

第3个目标是素质目标。旨在让学生了解中日企业文化差异，培养跨文化交际意识。　拓宽学生知识面，以适应新形势下的贸易方式，培养新时期适应市场需求的人才，以提升学生的市场竞争力和国际竞争力。
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P8-9 关于课程内容的安排，如图所示。根据内容，分别使用1-2个学时，对每一个商务（外贸）环节进行讲解。每一课的内容包括将国际贸易知识、相关法律知识、商务文件处理知识、日本社会文化知识和涉外礼节规定等综合商务日语知识。

P10 在日语写作课程当中，重点内容有2： … …
首先针对第1点，注意抓住各个流程的特点及要求，进行对比分析，帮助学生来理解和记忆。
第2点，是要培养学生的日语商务交流能力及履行能力，也就是实践能力。主要包括现场的听、说能力、商业应用文的写作能力、翻译技巧等等。这就需要引导学生运用已掌握的日语基础知识，灵活地应用于商务领域。可以通过组织朗读、会话、翻译、口译演练等方法，让学生能灵活运用和巩固所学知识，感受自我能力的增长，增强自信心。将语言知识的记忆转换到交际活动的过程中。

P11 其次，作为本课程的难点，我觉得，首先在于商务日语与普通日语有所不同。商务日语专业性较强，有大量平时不太出现的日语单词或表达方式学生。这就需要我们的学生多读多背，掌握商务日语中经常会出现的单词或表达方式；另外多看多练，模仿日本人在商务活动中的表达习惯，

P12 了解了课程教学大纲以后，我对教材和教学参考资料进行说明。
首先，作为基础教材，我们使用了《新编商务日语综合教程》这本教材。它是… … …。

这本教材基于教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际出发，从培养“厚基础、宽口径”商务人才的综合素质这一角度出发，立足于外语教学的基本原理编写而成的。

P13 作为补充教材，我向学生推荐了以下几本书，分别为： … …。我建议学生课后阅读，并从中挑选出精华部分在课堂上进行讲解。

P14 除了一些书籍以外，我还象学生推荐了以下几处学习网站。沪江日语是日语学习的著名网站，内容非常丰富。人民网日语版和中日経済情報週刊网中，有很多关于政治，经济，文化生活及中日关系的日语文章，对我们学生的学习很有帮助。

P15 此外还推荐了三个是日本的网站。都是和商务日语学习内容有关的网站。

P16 例如，“新职员的商务礼仪指南”网站，就是面向刚刚走入社会的学生的网站，它的主要内容有：问候方式，敬语的使用方法，如何接电话，招呼客人，商务文书的写法等等，对于使用日语工作的新职员，应该有较大帮助。

P17 “实用的商务文件集”这个网站，是一个实用性很强的网站。

这个网站它不但有关于商务文件的写法的指导，更有庞大的资料库，包含了各种形式的商务文件的例文，如果有需要的时候，可以直接从上面下载文章，再根据自己的实际情况进行修改。所以说这是一个很实用的网站。

P18 了解了教材和教学参考资料以后，我要讲讲教学方法与手段。作为依据，我们首先要了解学生。我们的学生基础较薄弱；对理论知识消化力吸收力不强。学习积极性不持久，学习态度被动，不能真正成为学习的主体。但是比较有创意。对新鲜事物感兴趣。
P19 而《商务日语》课程的特点是对日语基础知识的要求高，是一门实用性强的课程。而且本课程能增强学生的应用能力，拓宽知识面，以适应新形势下的贸易方式，培养新时期适应市场需求的人才，以提升学生的市场竞争力和国际竞争力。

P20 针对以上特点，我一般采用以下二种教学手段。
首先通过多媒体教学，由教师来讲解基础知识。比如背景知识介绍，文章格式，组成部分等内容。多媒体教学，条理清晰，画面生动，能够引起学生的兴趣，而且可以大量引用书本以外的内容，扩大信息量。
实训教学，主要就是让学生作有关商务日语的听说读写译的练习。在练习的过程中，可以巩固学过的知识，还可以发现问题，并加深理解。

P21 下面，我要谈谈教学方法。我主要使用以下四种教学方法。

P22 首先，讲授法，是由教师讲解各种商务环节的业务背景和基础知识。这一部分，有老师的讲授为主。

第2种教学方法是练习法，可以根据每一课的具体内容，让学生分组，围绕某一个主题，进行情景模拟会话：或是布置写作任务，按照所定格式，内容等要求，进行商务文书的写作练习。

P23 第3种方法，是体验实践法。我会设定一个具体的贸易项目，并将学生分组，让学生以公司职员的身份，用日语进行商务活动和交流，从而达到在实践活动中学习的效果。

第4点，是启发法。老师要重视指导，更要重视讲评。好的地方要表扬，鼓励学生，不足的地方，要指出来，及时纠正，这样就能不断进步。

P24 关于考核方法，我采取，期末考试70%，平时成绩30%的比例，而平时成绩中，平时练习情况，作业的完成情况；学习态度和考情各占了一定的比例。

P24 当然了，光讲教学方法是不够的，我们还要根据学生的学情，制定相应的指导方法，因材施教。首先，关于学情，我总结了以下二点；
首先，关于学情，我总结了以下两点。
第1，日语基础方面，大部分同学语法知识掌握较好，但日语单词量不够大。
第2，因为日语写作课实在第四学期开课的，所以通过之前一有年半的学习，学生已有一定的日语基础，虽然不能尽善尽美，但基本应该能用日语表达出自己的意思。尽管如此，可是很多同学不愿意，或是不能主动地去运用。

P26 那么针对这些情况，我使用了以下方法，来指导学生更好地去学习。
首先，我们的学生单词量不够大，而增加词汇量是提高日语交流能力的有效途经。所以我指导学生用以下几种方法来帮助记忆。
第1，发挥中国人学日语的独特优势。日语中有很多汉字，而其意义大部分也与中文相近，通过日汉比较，寻找规律来帮助记忆。另外，学生都有一定的英语基础，记忆外来语单词时，列出与之相对应的英语单词，会事半功倍。
第2，分析，比较单词结构，帮助记忆。日语中的构词形式很多，如：名词+名词，名词+动词等等。首先分析单词的结构，再记忆，会容易很多。
第3，及时归类，整理，有助记忆。当积累了一定的词汇后，要及时对其进行分门别类的整理归纳。分类方法很多。如：可按读音归类 ，我们可以把同音词归纳在一起记忆，也可以将某些读音相近，但词义不同的词放在一起对比记忆。另外，还可以按单词的意义分类 ，比如，可以，将同义词或反义词，放在一起记忆。
以上几点都使可以帮助学生记忆单词的好方法。

P27 其次，对于学生不积极使用日语的问题，我要求他们通过各种途径运用日语，来提高自己的日语能力，在此过程中，还可以形成一定的日语思维模式。
具体方法有，首先要多用日语与人交流。鼓励学生平时用日语和老师或同学沟通。我也与学生通过电子邮箱或QQ等方式，随时随地地进行交流。这是我与一名学生的聊天记录。
当然，我都要求学生用日语和我进行文字交流。在此过程中，学生不但可以练习用日语来表达自己的意思，还可以锻炼自己形成一定的日语思维模式，这对日语写作无疑是很重要的。此外，在交流的过程中，发现错误，我还可以随时纠错，这种学习效果非常有效。
第2点是，引导学生多看商务、贸易方面的日语文章，在读的过程中，不但能了解有关专业知识，和能不知不觉地习惯日语的表达方式，并能增强自己的日语模仿能力。
第3点是，多利用外教资源。我们日语专业一名专任外教，他在日本从事教育工作已有30年，是一位责任心强，热爱教育事业的好老师。我总是鼓励学生多与外教打交道，这样不但能够习惯日本人的语言表达方法，还能了解日本人的思维方式，这对我们今后走入工作岗位，与日本人交流是很有帮助的。

P29 综合以上内容，最后，我以90分钟2个学时为例。对《商务日语》教学程序设计进行说明。授课分为五部分的教学内容。为别为： … …

P30 首先第1部分是作业讲评，时间为5分钟。首先指出作业中存在的不足之处，将典型错误加以归类整理，普遍存在的问题，课上集中指出，加以巩固。个别问题，课下个别进行纠正。
此外，我会挑选学生当中比较优秀的作业，加以点评，并让大家传阅。告诉大家，这个作业好在什么地方。学生可以将优秀作业和自己的作业相比较，找出差距，别人好的地方，要加以学习。

P31 第2部分内容是导入新课。时间为5分钟。在这部分时间里，我会叙述本课学习内容的重点及重要性，来激发学生的求知愿望。开头开得好，学生就会有兴趣听下面的内容。
我们以“征寻贸易合作伙”这一课为例，在这部分，我通过介绍日本人互换名片的习俗，引入本课主题----征寻贸易合作伙伴，并简单介绍其注意点和重要性。
。通过这一点的介绍，既能让学生了解日本人的习惯，更能引起学生对本课知识的学习兴趣。

P32 第3部分是也就是重点部分，主题内容讲授与练习。花时70分钟左右。
以教材为基础，讲授本文体的基础知识。同时，充分利用各种网络资源，扩大信息量，拓宽知识面。
首先，对征求贸易合作伙伴的4个宗旨进行逐一讲解，并适当加以举例说明。

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其次，对在征求贸易合作伙伴这一环节中必不可少的介绍信、推荐信的写作要领进行说明，使学生了解其写作格式和内容要求。在这一部分，我会引用大量范文。在阅读的同时，我会对例文进行分析，指出文章的特点和优点，供学生参考。广泛的阅读可以丰富他们的词汇量，并增强其表达能力。
读完例文之后，我会引导学生发表自己的创意构思，并与其他学生一起进行点评。

P34 接下来，我会用40分钟的时间，和学生进行翻译和会话练习。比如，在征求贸易合作伙伴这一环节中常用到的寒暄语，单位介绍等等内容，我会要求学生进行翻译。此外，还会将学生分组，模拟
征求贸易合作伙伴这一商务场景，让他们自己进行商务活动。

P35 这就是学社在模拟商务活动中的表现。通过场景模拟实践，可以巩固并拓展本课所学知识。

P36 主要内容讲完以后，我会做一个总结，大约需要5分钟。我会对本课的重点部分和难点部分进行强调，来加深记忆。
这一课的重点在于在了解了征寻贸易合作伙伴的重要性的基础上，掌握此环节的各项注意点，并掌握各种文书的书写方法；而难点在于征寻贸易合作伙伴的介绍文书，要用简短的文字清晰真实地描述出公司的特色，并要强调优点，要有说服力和吸引力。

P37 最后是布置作业的时间。每次课都有复习和预习的任务，使学生有目标，有计划地学习。本次作业，要求学生复习征求贸易合作伙伴的4个宗旨，及在这一上午环节中常用语的表达习惯，并预习下一课“为促进贸易而进行的邀请活动”的主要内容。
此外，写一篇介绍某公司的文章，加深巩固本课所学的知识。

以上是我说课的全部内容。谢谢大家！