《数据图表制作》教案
公告：
广州版初中信息技术第一册教学设计
广州版初中信息技术第一册第四章教学设计
第 5 节《数据图表制作》教学设计
一、学习者分析
初中学生偏重感性认识，对实物和直观图形都比较感兴趣，对本节内容学习积极性较高，掌握数据图表的制作不存在太大的困难。因此，主要引导学生如何根据数据特征选择合适的图表类型，并编辑图表，使之更清晰明了。
二、教材内容分析
1、 本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容是掌握利用“图表向导”建立柱形图和饼图，学习用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。本节是本章学习中的一个重要内容。
2、教学重点、难点：
重点：
（1）利用数据统计结果建立图表和编辑图表；
（2）能选择适当的图表类型，反映数据的特征。
难点： 根据实际需要，编辑图表。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）学会使用“图表向导”创建图表；
（2）学会对图表进行编辑和修饰的操作；
（3）认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型，运用图表表达数据。
2.过程与方法
继续上节的研究报告实例，通过自主学习，模仿和练习课本中的操作，掌握图表的建立和编辑的方法。
3.情感态度价值观
通过图表的建立、编辑和修饰的学习实践活动，感受图表形象直观地反映数据特征的作用。
四、教学理念和方法
本节教学继续围绕着上节的研究报告展开，以学生为主体，自主学习和掌握创建、编辑和修饰图表的方法，学会借助各种类型的图表来形象直观地反映数据处理结果。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师指导学生按照课本演示的步骤，自主学习创建柱形图表；然后对比柱形图、饼图和折线图，组织学生讨论不同类型图表的适用情况；最后提出图表的修饰要求，学生在练习中加深对图表的认识和熟悉对图表的操作。
2、教学过程
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教学环节
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教师教学
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学生活动
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设计意图
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建立图表
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（1）展示课本中“对超标用水加价的态度和平时有无节水的统计”工作表。
（2）布置任务1：将统计结果用形象直观的柱形图表示。
（3）观察学生操作，并请个别学生演示操作过程。
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认真阅读课本，并参照课本的操作步骤完成任务。
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学生自主学习，利用“图表向导”创建图表。
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认识图表类型
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（1）布置任务2：将课本中的“月人均用水分段人数统计”工作表用图表表示。
（2）组织学生讨论：
l 除了柱形图，图表中常用的图表类型还有哪些？
l 哪一种图表能更好地反映当前数据的特征？为什么？
（3）小结
结合报纸上的一则多图表数据分析报告，师生共同分析常见图表类型的适用情况。
l 柱形图能直观地反映数据的大小
l 饼图能清晰地反映数据在总体中所占的百分比
l 折线图能清楚地反映数据发生的变化
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上机操作、思考问题，并回答教师的提问。
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通过提问和实例操作，巩固创建图表的方法，并引导学生认识图表类型，懂得选择不同的图表类型反映数据的特征。
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编辑图表
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（1）认识图表的组成部分
l 标题
l 数值轴
l 分类轴
l 图例
l 数据标志
（2）布置任务3：修饰已建好的图表，使其更清晰明了（展示一个已完成的范例）
l 改变数值轴刻度
l 改变分类轴字体
l 改变图表颜色
（3） 观察学生操作，并适当做出指导
（4） 展示与评价
展示学生编辑好的图表，师生共同评价，小结好图表的标准：
l 图表类型选择适当
l 标题明确
l 图例清晰
l 数据标志易读
l 色彩区分清楚
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思考问题、做练习和讨论。
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通过练习，加深学生对图表各组成部分的认识，能根据实际需要编辑和修改图表。
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3.教学评价
打开Excel电子表格文件“中国历届奥运会奖牌统计表.xls”
（1）用图表表示2004年第二十八届雅典奥运会我国金、银、铜牌的获奖情况。
（2）用图表表示我国历届奥运会金、银、铜牌的获奖变化情况。
4、教学资源：
（1）图片：报纸刊登的多图表数据分析报告。
（2）Excel电子表格文件“中国历届奥运会奖牌统计表.xls”。
六、教学反思
学生对图表的制作兴趣较浓，按照课本的步骤基本上很快就完成了图表的创建。但对图表的编辑和修改容易出现问题，教师应提醒学生用鼠标右击图表中要修改的部分，从弹出的快捷菜单中选择对应的选项，修改会更方便准确。