《借助Excel作研究报告》教学设计

一、学习者分析

虽然已经掌握Excel数据加工和处理的方法，但要完成一份研究报告，初一的学生依然面临许多困难：一方面，他们不知道应该如何确定研究课题？如何选择适当可行的研究方法？如何通过数据分析来证明自己的观点？如何撰写研究报告？另一方面，研究报告往往与社会有更紧密的联系，需花费更多的时间和精力，学生在研究过程中容易产生畏难情绪。因此为了保证研究报告的顺利完成，教师在整个研究过程中要给予学生充分的指导、及时的帮助、鼓励和必要的监督。

 

二、教材内容分析

1、 本节的主要内容及在本章中的地位

本节是本章的重点和难点，主要通过学生自主开放性研究，亲身体验探索研究的过程，引导学生发现和关注自然的、社会的和自身的现实生活中存在问题，提高学生收集、分析和应用信息的能力，培养其钻研精神和科学态度，同是也是对学生本章所学知识的综合应用和全面检验。研究报告的实施过程可分为四个阶段：①相关研究方法和理论的学习；②研究课题和方案的确定；③研究活动的实践开展；④研究成果的汇报和评价。

2、教学重点、难点： 

重点：使学生获得亲身参与研究探索的体验。　　

难点：围绕制定的研究目的，确定可行的研究方案，并对采集到的数据进行有效地综合分析，得出最终的结论。

3、课时安排：

由于研究内容和形式的开放性，学生的研究实践活动往往会延伸到课外，因此本节的课时安排可根据实际情况进行调整：

①　研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）　1课时（必要）

②       研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）　1课时（可选）

（可结合初一期末PowerPoint作品考核进行）

③　研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）　1课时（必要）

（可结合初二期末统考的作品考核进行）

 

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解研究实施的步骤和方法；

（2）学会围绕研究主题，采集、分析和处理数据；

（3）掌握借助Excel作一份简单的研究报告的方法。

2.过程与方法

通过开展开放性研究活动，将电子表格知识与实际应用相结合，让学生体验作研究的一般过程，掌握开展研究性学习的一般方法，并独立钻研、自主实践。

3.情感态度价值观

（1）树立创新意识，培养科学态度和精神；

（2）增强收集、分析和利用信息的能力；

（3）在研究过程中学会同学之间的合作与分享。

 

四、教学理念和方法

本节教学采用开放性研究模式，是“以学生为中心，以问题为中心，开放自主地研究”。研究性学习强调以学生为主体，可2～3人为一组展开研究活动。教师作为一个组织者、指导者和促进者，一般不干预学生的自主研究，但要为学生提供信息，启发思路，补充知识，介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。通过开放性研究的各种实践活动，如：社会调查、访问咨询、实地考察、科学实验等培养学生的创新精神和自主研究、自主实践的能力。

 

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

教师先通过展示现实生活中的研究报告实例，说明研究的意义和作用，激发学生参与研究的兴趣；然后介绍作研究报告的一般方法，为学生补充必备的知识；再回顾课本中学生熟悉的实例《关于供水的定额和超额用用提价研究报告》来总结研究报告的几个组成部分；最后在教师指导下，学生自由分组实施研究活动：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。

2、教学过程

第1课时 研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）

 

第2课时 研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）

 

第3课时 研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）

 

3.教学评价

附表1

 

小组编号_______　小组成员____________　　　       　　　　　    评议人__________

 

 

4、教学资源：

（1）报纸上刊登的典型研究报告。

（2）课件：研究性学习方法指导（原作者：梁靖韵，改编：谢春玫），研究报告的组成

（3）学生初一中期研究报告和初二结题研究报告范例。

 

六、教学反思

（1）由于受时间和学生水平的限制，开放性研究活动开展要结合实际情况灵活调整，课题宜小不宜大，宜简不宜繁。既注重研究成果的报告，更注重研究过程给学生带来的亲身体验。

（2）开放性研究实施过程较长，学生容易产生懈怠，教师要跟踪指导，督促学生按照研究方案逐步实施，并给予适当的帮助和指导，以免研究半途而废。在研究过程中进行一次研究中期报告，能起到很好的激励作用，同时也促使学生在交流中相互学习，及时地改进自己的研究方法。