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乐高积木教案

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  • 发布时间:2015-05-03 14:22:00
  • 发布者:吾爱
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风扇的演变
课程类型:迷你机械
教学年级:乐高积木初学者
知识点: 认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建
教学目标:
1.认识乐高RCX,认识齿轮,知道齿轮的大小与齿数的区别。
2.掌握齿轮的传动(加速、减速)。
3.理解现实生活中的加速和减速传动。
4、扩展思维,变频空调的原理模拟。
教学准备:乐高积木,乐高RCX,触动传感器,温度传感器,温水。
教学课时:1课时
教学过程:

一、联系实际:
有没有用过风扇?
风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢?
如果天气很热,你如何来把风扇的速度调节得快一些?
到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢?

由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中风扇的思考

**今天,我们要利用乐高机器人积木,来模拟风扇的演变。**

二、建构:
1、首先让我们来认识一下乐高RCX,传感器,乐高积木。
这个黄色的是乐高的微型电脑,简称RCX,我们可以将编好的程序输入RCX,让它来控制机器人的运行。
这个叫触动传感器,能将触动信号反馈给RCX;这个叫温度传感器,能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。
2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?
这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

**认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。**

3、让我们来搭建一个风扇。
教师示范,学生动手建构

提醒学生:齿轮的啮合

齿轮就象牙齿一样,要互相咬在一起,才可以转动。
**传动的认识**

三、反思
1、比较一下,风扇的转动的速度与手摇动的速度相比,哪个快?为什么会这么快呢?
让学生来分析原因!
大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)
观察能力培养 叙述能力培养
认识加速系统
2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快,还是风扇快?
手转动5圈=风扇转动一圈
小齿轮带动大齿轮,速度减慢! (转动方向一样)
以测量的形式来深刻地认识速度的变化,认识减速装置。
3.认识惰轮

两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点

简单认识
逻辑思维能力的一种训练.

四、延续
现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。
参考方案:
叙述:你是如何使用齿轮来加速的?
知识的应用,
解决问题能力的培养
表达能力培养

2、老师为风扇加上了一个马达,用触动传感器做开关。

3、现在家庭都装了变频空调,根据温度自动调节空调的运转功率,既节约能源,同时也是保护环境,我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?(渗透环境教育
情景:天气很热,外面炎炎烈日,气温高达35度,小明玩累了,回到家,打开家里的变频空调,要求空调全功率制冷,当气温降到25度时,以中功率制冷,当温度降到23度时,停止制冷。
演示:通过温水提供一个环境初始温度,用温度传感器自动控制风扇的运行 。

五、小结
今天我们学习了关于风扇演示的一些知识,通过乐高积木进行了演示,有关乐高机器人的更多资料,同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组,你一定会觉得乐趣无穷。

六、授后小记
 

风扇的演变(说课稿)

风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇,来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建,认识简单的编辑。
本课以实际生活中的风扇来引入课题,布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上,介绍了乐高微型电脑RCX,触动传感器,温度传感器,齿轮,以及其他一些乐高积木,使学生走进乐高机器人,打破机器人神秘的色彩。
在认识齿轮中,有数学比例的知识,传动比,通过齿轮的不同组合,培养学生的观察能力,让学生叙述齿轮加速的方法,培养学生的叙述能力,同时认识加速系统中对力的要求。
在布置学生搭建风扇时,并不要求一样,可以根据自己的方法,小组合作搭建,比一比,谁的最科学。培养学生的创造能力。
搭建成功后,进行反思,分析风扇速度快慢的科学依据。
在延续的扩展训练中,让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。
最后老师演示模拟的变频空调工作原理,激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时,让学生通过互联网查阅相关资料,自己学生更多有关知识。
整个教学以学生为主体,教师组织教学,学生分组,发扬合作精神,注重对学生能力的培养,也渗透了环境教育思想。

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