班级全员自主管理模式经验总结
公告：
（六）丰富多彩的小队活动。
在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。我以小队为单位，在班级中开展了中华传统文化展示活动比赛，小队队长与队员定好最感兴趣的一项中华传统文化，然后由小队长进行工作分配，如有的队员负责上网搜集资料，有的负责绘画，有的负责小队园地的设计布置及作品展示等。队员们在活动中增长了许多有关中华传统文化的知识，受到了爱国主义教育的同时，也学会了与别人合作、交流，受益非浅。我还让小队进行了成语卡猜谜、我的小背心设计大赛等活动，队员们在活动中都得到了锻炼，自我管理能力不断增强。
（七）建立文明多彩的班级文化。
我在班里开展了环境文化的建设。①小队园地：张贴小队队员自已
制作的作品。②写字能手：展示学生的书写作品。③小作家：展示学生的作文。④小画家：展示学生的绘画。⑤光荣榜：包含各种各样的评比。
六、全员自主管理模式的成果。
经过一个学期的不断实践和改进，整个班的班风学风、班纪、班貌有了明显的进步，让人惊喜。(成绩略)学生带着自信与自尊，在民主、平等地参与班级管理的过程中，每个人的个性得到和谐发展，素质得到提高。
综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。我会对班级全员自主管理模式进行认真的反思，继续发扬好的方面，不足之处会不断进行改进。