八年级年级英语上册Unit 3评课稿

八年级上Unit 3评课稿
本课是八年级上第三单元的第一课时的内容，课型是听说新授课。这节课有以下几个需要探讨的部分：
1、导入环节所用的时间过多，大多都是从明星入手，通过他们的外貌来引出本课的知识点，后面的操练部分不够充分。
2、教学任务的设计大都拘泥于课本，没能有所创新，无法激发学生的兴趣。个别单词的发音学生掌握的不够，如height，medium，build。
3、学生的输入不够充分，导致后面输出信息的欠缺和操练不充分。
4、未能对本课语言知识点加以拓展，只是停留在课内，可以结合已学知识，来巩固新的知识。
针对上面的问题，本人提出以下几个建议：
1、听力的处理，应不拘泥于教材，听力的材料可以作为文本材料运用，要合理地对教材进行处理，正确地来使用教材，参考英语课程标准，理解和吃透教材。
2、呈现部分要创设情境，直接引出知识点，让学生直接能说出来，学生在活动中得到运用。比如用简笔画或body language辅助来导入，问题的设计要具有发散性思维，设计问学生自己的事情。
3、任务活动的设计:要围绕学生感兴趣的话题，活动要注意它的效益，课堂不能按部就班，加强纠音活动，培养好学生的兴趣。
4、关注全体学生，注重个人情感教育，让每个学生都参与课堂活动中去，让每个学生一堂课有多次发言的机会。
5、要区别教案和学案，学案是给学生看的，教案是老师自己的教学设计思路。
6、多花时间在课堂教学设计上，从学生的实际出发,注重学生的个人情感教育。
所以，平时我们要加强教研活动，创设一个良好的教研交流平台，多参与教研活动和外出听课活动。通过上课——评课——上课的过程中反复总结经验，探讨一条有效的农村教学方法的途径，不断从实践中积累丰富的经验，来进一步指导课堂教学，提升课堂教学的效率。开课的受益者不仅是上课的老师，同时也让听课的老师受益匪浅。两者是相互相成的，相互影响的。通过实践——反思——再实践——再反思等，提高课堂教学的水平，提出更多的问题让大家彼此思考，彼此进步。