浙江摄影版小学信息技术教案
[教学过程]:
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[教学内容]
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[教师活动]
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[学生活动]
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[设计意图]
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课前
准备
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1.检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
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为本节课作服务
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情境激发
定向引导
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1.教师:“今天,老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!”
2.出示演示课件
3.“大家观察一下鼠标的构造是怎样的,并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”
4.鼓励学生提出疑问
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1.观看教学演示
2.尝试操作鼠标
3.学生提出有关鼠标的疑问
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创设情景,激发学生学习的兴趣;
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尝试学习,
初步感知。
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1.“鼠标的结构是怎样的?”
2.引导学生根据“导学卡”上机操作(任务一)。
3.教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导;
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1.学生了解鼠标结构。
2.学生根据导学卡尝试逐步完成任务
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培养学生的自学、探索能力。
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阶段
点评
(任务一)
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1.教师点评“尝试学习“过程中的情况;。
2.视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容;
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1.听教学习;
2.通过点评引导完成“任务”有困难的学生在进行上机实践操作。
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照顾不同层次的学生,让都获得成功的体验。
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学生
实践
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1.教师提示学生根据导学卡进行操作(任务二)。
2.教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导;
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1.学生自主学习操作;
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培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度;
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学生
演示
(任务二)
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1.请学生演示排座位的过程和方法。
2.师生点评学生演示过程中的一些情况。
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1.通过广播学习其他同学操作的方式方法
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巩固已会学生的操作技能,为尚未成功的同学创造直观学习的机会
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学生
继续
操作
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1.请同学们继续按照刚才的方法进行操作
2。巡视学生操作情况,重点指导不会学生
3发“升级卡”(用.给操作较快的学生鼠标查生日)。
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1.根据观摩情况,进行进一步的操作。
2.取得升级卡并上机操作。
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让更多的同学掌握修饰文字的方法,提高学生的审美认识。
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完善
作品
及其
展示
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1.辅导落后的学生。
2.部分优秀学生演示操作。
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1.学生上机操作。
2.观摩同学的操作。
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总评
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1.对学生在本堂课上的表现进行点评,并提出学习希望。
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1.听教学习
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让所有学生有再深入的学习目标。
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[教学反思]:
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