辽师大版四年级上信息技术 我的空间我做主（三）
公告：
辽师大版四年级上信息技术教学设计
第14课 我的空间我做主（三）
教学分析
本课仍然是组织文件、文件夹，教师首先要指出“删除”操作和“重命名”操作的意义，删除无用的文件或文件夹可以节省磁盘空间，给文件或文件夹重命名可以更好的组织文件。这节课的另一个任务是对前两课的复习和综合运用的训练。
教学目标
1、掌握删除文件或文件夹的方法。
2、学会对文件、文件夹重命名。了解“回收站”的还原功能。
3、培养学生的动手操作能力及互相协作能力。
教学重和难点
重点：删除或重命名文件、文件夹。
难点:还原误删除的文件、文件夹。
教学准备：准备歌曲库（包括SHE的一些歌曲，不要都是他们的，也要有别的混在一起）。
教学手段：多媒体电子教室。
教学过程：
（一）导入：（放SHE的歌曲）
师：同学们，喜欢听SHE的歌吗？在同学们的C、D、E盘中都有她们的歌，比较乱。今天我们就来完成一个任务，建立一个名为“SHE专辑”的文件夹，在这个文件夹下收录她们的专辑《super star》、《美丽的新世界》、《女生宿舍》等。
师：同学们，喜欢听SHE的歌吗？在同学们的C、D、E盘中都有她们的歌，比较乱。今天我们就来完成一个任务，建立一个名为“SHE专辑”的文件夹，在这个文件夹下收录她们的专辑《super star》、《美丽的新世界》、《女生宿舍》等。
（二）新课
1、复习：
1、复习：
（1）导言
师：（引导学生复习）同学们想要收录歌曲前先要找到文件，从哪里可以找到这些文件呢？ （老师提供这些歌的储存位置）。那么怎样把这些你喜欢的歌选出来放到你的电脑上呢？
生：引起注意，每个小组开始讨论，回忆以前学过的相关知识。（举手回答）
师：（引导学生复习）同学们想要收录歌曲前先要找到文件，从哪里可以找到这些文件呢？ （老师提供这些歌的储存位置）。那么怎样把这些你喜欢的歌选出来放到你的电脑上呢？
生：引起注意，每个小组开始讨论，回忆以前学过的相关知识。（举手回答）
（2）、建立新文件夹：
师：找到文件了吗？现在我们要开始收录专辑了，为了以后能方便地找到它们，我们可以自己来建立一个命名为“SHE专辑”的文件夹。怎么建立文件夹呢？请同学们结合学习提示组内合作。（出示powerpoint小课件：包含建立文件夹的方法，重命名文件夹的方法）。
生：小组合作，学习建立新文件夹的方法。
师：哪位同学愿意演示一下？
生：学生介绍，集体交流。
（3）、文件或文件夹的复制及移动：
师：同学们已经建立了相应的文件夹，歌曲也找到了，那么怎么把分散在各个盘中的歌曲移动到刚刚大家建的文件夹下呢？我们利用资源管理器就很容易实现了。（老师演示：用鼠标右键拖动）
师：移动后，原来的文件还在吗？（提示：文件位置发生了变化）。
生：选两首歌曲按照老师的演示进行操作。
师：还有一种方法我们也可以将歌曲收录到专辑里来，那就是复制。（老师演示：按住ctrl键，点住左键拖动）
师：复制以后，原来的文件还在吗？（提示：将原来的文件原样复印了一份）
生：用复制的办法把其他的歌曲放到SHE文件夹里。
师：文件夹同样可以移动和复制，下一节课我们再去看。
2、学习新知识：
师：找到文件了吗？现在我们要开始收录专辑了，为了以后能方便地找到它们，我们可以自己来建立一个命名为“SHE专辑”的文件夹。怎么建立文件夹呢？请同学们结合学习提示组内合作。（出示powerpoint小课件：包含建立文件夹的方法，重命名文件夹的方法）。
生：小组合作，学习建立新文件夹的方法。
师：哪位同学愿意演示一下？
生：学生介绍，集体交流。
（3）、文件或文件夹的复制及移动：
师：同学们已经建立了相应的文件夹，歌曲也找到了，那么怎么把分散在各个盘中的歌曲移动到刚刚大家建的文件夹下呢？我们利用资源管理器就很容易实现了。（老师演示：用鼠标右键拖动）
师：移动后，原来的文件还在吗？（提示：文件位置发生了变化）。
生：选两首歌曲按照老师的演示进行操作。
师：还有一种方法我们也可以将歌曲收录到专辑里来，那就是复制。（老师演示：按住ctrl键，点住左键拖动）
师：复制以后，原来的文件还在吗？（提示：将原来的文件原样复印了一份）
生：用复制的办法把其他的歌曲放到SHE文件夹里。
师：文件夹同样可以移动和复制，下一节课我们再去看。
2、学习新知识：
（1）学习文件或文件夹删除、重命名：
师：可能有的同学在操作过程中碰到了以下问题，小组内结合学习小提示自己解决：
师：可能有的同学在操作过程中碰到了以下问题，小组内结合学习小提示自己解决：
学生汇报同学交流成果，引出部分文件不再需要，可以删除。
你有什么解决办法？
对于文件中不再需要的文件，可以将他删除，教师演示删除方法。
当出现确认删除对话框时：删除操作在计算机操作中是一项需要非常慎重的操作，因此计算机会给我们一次改变决定的机会，如果要删除点击“是”，否则，点击“否”。
学生尝试删除自己不需要的文件。
（出示小课件：删除文件的方法，重命名文件夹的方法）。
生：你解决了吗？谁来演示一下？
（2）教师讲解：还原文件或文件夹和回收站的彻底删除。
生：你解决了吗？谁来演示一下？
（2）教师讲解：还原文件或文件夹和回收站的彻底删除。
A、还原文件
在学生中发现误删除的例子，请同学们帮他想想办法
因为删除文件是一个需要特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。
当文件（文件夹）被删除到“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作。
教师演示还原文件操作
学生修正自己的删除操作
B、清空回收站
如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将回收站内的内容清除掉，以节省计算机的空间。
演示清空回收站操作
提醒学生观察“回收站”图标的变化
提示学生回收站清空是彻底的删除，清空后文件无法恢复。
回收站有点像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的东西清空了、倒出去了，就找不回来了。
3、课堂小结并进行操作练习。可以结合“练技能”和“动脑筋”来进行。学生可以自己操作，教师适时点拨。
4、 学生欣赏音乐。
4、 学生欣赏音乐。
（三）、评价小结：
师：同学们这节课表现如何呢？请同学们在小组内互评。打开D盘“我也来评评”文件夹，打开评价表格，进行评价。
生：生生互评。
师：今天学了什么？
生：学生总结。