学时数:1课时(40分钟)
教学内容:信息技术的概念、信息技术的发展、信息技术对我们生活的影响(有利的)。
教学重点:信息技术对我们生活的影响(有利的);
教学难点:学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。
教学资源:计算机机房、多媒体教室、教学课件、教师搜集好的神七升空视频。
教学过程
一、激趣导入。
1、观看神州七号发射升空,体验使用到的技术;
网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程;过程中要突出火箭发射升空原理:
倒计时结束前,导流槽已注满水,以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后,点火口令发出,火箭尾喷口喷出的燃料被点燃,火箭缓缓离开发射架。
火箭起飞后,在控制系统的作用下,火箭将完成程序转弯,由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高,可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机,失去动力的火箭在惯性作用下继续上升,紧接着第二级火箭开机,火箭重新加速冲向太空。在这期间,火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹,并与理论轨迹相比对。如有偏离,则将向火箭发出指令,做出姿态修正。
当火箭到达入轨点时,飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后,发射场系统的工作就结束了,后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。
二、新课
1、什么是信息技术?
学生分组讨论、总结,导出信息技术的含义;
分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的,得出:信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”;
2、信息技术的发展(游戏)
请一位同学上来,给他一张纸条写着“你吃饭了吗?”请他先用肢体语言表达,在用语言表达(第一次信息技术革命),在用文字表达(第二次信息技术革命),最后把复印好的纸条信息给所有学生(第三次信息技术革命),请学生分析各种表达方式的的利弊,导出信息技术的前3次革命;
播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命;最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响;
3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响(有利的)
根据学生汇报情况总结出:远程教育;电子商务;远程医疗;交通便捷;虚拟现实技术等。
三、拓展延伸:
调查信息技术对社会的作用。
第14课 了解空间信息技术教案
教学目标:
1、了解全球卫星定位及其组成。
2、了解遥感技术及其应用。
3、了解地理信息系统及其应用。
教学重难点:全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的基本应用、理解。
教学过程:
一、导入
空间信息技术包含了卫星通信、航天航空遥感、卫星定位技术和地理信息系统技术等专业领域,是当前人类快速获取大区域地球动态和定位信息的唯一手段。借助航天、航空对地观测平台人类开始实现对地球不间断的观测,通过信息处理快速再现和客观的反映地球表层的状况、现象、过程及其空间的分布和定位,服务于经济建设和社会发展。空间信息技术的应用改变人类观测地球的方式,大大开拓了人类的视野,极大增强了人类认识世界的能力,对21世纪人类的世界观和生活、生产以及信息交流方式将产生深远的影响。
二、学习课文
1、全球卫星定位。
(1)自学课文P79-82,了解全球卫星定位及其组成。
(2)交流反馈。
2、遥感技术。
(1)自学课文P81-82,知道什么是遥感技术。
(2)交流反馈。
(3)浏览相关网页,举例说明遥感技术的应用。
如:遥感技术的应用范围很广。
农业、林业方面的应用:在农业方面,利用遥感技术可以识别各类农作物,计算其种植面积,并根据作物生长情况估计产量。例如,美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算,精度达90%。这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长过程中,可以利用遥感技术分析其长势,及时进行灌溉、施肥和收割等。当农作物受灾时,可以实时监测。
在林业方面,利用遥感技术可以清查森林资源,监测森林火灾和病虫害。火灾是林业的大敌。利用航空红外遥感技术,不仅能发现已燃烧起来的烈火,而且可以探测到面积小于0.1~0.3平方米小火情,还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感,一次就可探测到上千平方千米范围内所发生的林火现象。遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用。
遥感技术在土地资源和土壤调查中也获得普遍应用。
(4)交流反馈。
3、地理信息系统。
可用同样的教学方法进行教学。
三、做一做。
1、登陆“超图地理信息系统”网站,感受电子地图的魅力。
2、登陆“福建地图网”体验其方便、快捷、直观、可视化的特色。
第15课 了解识别技术教案
教学目的:
1、了解什么是计算机识别技术,知道其用途;
2、了解常用的计算机识别技术,知道常见计算机识别技术的使用方法;
3、培养学生学习计算机的兴趣。
教学重点:
了解常见计算机识别技术
教学难点:
什么是计算机的识别技术,会使常见的计算机识别技术
教学过程:
一、新课引入
我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢?
其实计算机也听得懂我们人类的声音的,我们可以通过对话来操控计算机。
二、新课教学
任务一:什么是计算机识别技术
教师讲解计算机识别技术概念
任务二:语音识别技术
语音识别技术概念的讲解
语音识别技术的应用,举例说明:
手机中的语音控制
计算机中的语音控制,以OFFICE2003的语音录入、操作为例说明演示
任务三:文字识别技术
什么是文字识别技术?
手写字识别技术
我们平时的文字录入都是靠键盘,但键盘输入的学习过程比较长,且有一定的难度,手写笔(板)的出现解决了这个难题,只要会写字,就会操作。
手机中的手写输入原理也差不多。
光学字符识别技术
师用教室中的扫描仪演示光学字符识别技术
任务四:生物识别技术
生物识别技术主要应用在安全领域,主要有:手形识别、指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。
1、指纹识别技术
指纹具有唯一性及恒定不变性,所以可以用来验证真实身份,一些电脑为了数据安全,引入了指纹识别技术进行保护。
2、虹膜识别技术
虹膜与我们的指纹一样,具有独一无二的特征,因此也可以作身份的签别。
3、有脸识别技术
有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用。
三、巩固练习
有条件的同学可以在家中尝试一下用office2003中的语音输入进行文字录入,菜单控制等操作。