第十三课时 推和拉
教学目标: 1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。 3、能够按照制作方法说明制作蝙蝠。
教学重点难点:“感受推和拉”
教具准备、1每组一套材料(60克的卡纸1张,彩笔、剪刀等)。2、沙包或纸团、手球、木块等,粉笔、小铲、木棍、纸盒、记分表等。
教学过程:
一、引言:同学们好!我们今天开第四单元“力与运动”。它是我们这本书的重中之重。这节课我们来学习“推和拉”,从中感受到力的作用。进一步来研究力与运动的关系。首先请大家看图“推和拉”。
找一找,图中哪里用到了推或拉?受到推和拉的物体会怎样呢?
拉动绳红旗升起来了;拉到线风筝飞上了天空;拉动玩具鸟身上的吊线,鸟会抬爪走路。
推开篱笆门;割草机割草;用脚蹬自行车都是在用力推。
(让学生分组讨论后,提问小组代表回答老师提出的问题)。
通过交流你们发现了什么?谁能用概括前面几种事情的一个词的填空( )推( );( )拉( )
(手)拉(风筝);(手)推(门)
你们前面说的手、风筝、脚、车子等都可用一个词来形容,(学生可以发言说一下)然后老师更正为“物体”。同学们你们发现无论推或拉都需要几个物体之间发生?
至少两个。
说明无论推或拉都是物体对物体施加了力。推和拉都是力,推是物体移开或移动的力,拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。同学们你们还发现了什么?物体对物体施加了力后,物体有变化吗?从不同的位置施加力,物体变动的方向相同吗?
生:力的作用是使物体发生形变或运动状态发生变化。力有大小、方向,必须在两个物体间作用,力的作用是相互的。(老师可以引导,让学生通过发现来根据出上面的物理常识)