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人教版高中《设计》教案

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  • 发布时间:2014-03-21 09:48:00
  • 发布者:吾爱
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创意的魅力——――招贴设计
一.教学依据:人民教育出版社普通高中新课标实验教科书《设计》第5课内容.
二.学时设置:2课时
三.教学目标:
(1)知识技能:通过本课的学习让学生了解基础招贴创意设计的含义,构成要素,类别等,并能运用到生活实践当中.
(2)过程方法:通过相关招贴的作品赏析,讨论,讲述,自主合作.实践等方式方法让学生深入认识并掌握招贴设计的相关知识.
(3)情感价值:通过本课的学习使学生认识到海报在现代生活中的功能和价值,激发学生的创作热情.
四.教学重点:(1)招贴的组成元素(图文并茂)
(2)招贴主题信息的传达与表现(通过图像文字的创意与特殊表现方法准确的传达主题)
五.教学难点:如何突破学生的常规思维,提出新的设计思路,寻求合适的表现方法.
六.教学准备:(1)教师准备:相关多媒体课件,相关图片及生活中的招贴画
(2)学生准备:课外相关知识的搜集与掌握,相关的美术用具
七.教学过程:
            第一课时
1.课堂导入:由生活当中的事例引入本课(如,校园文化宣传,商品的促销,社会公益活动等),希望把此活动告知大家同学们有什么好建议和方法?
  学生思考与回答:
  教师小结:最有效,最低廉的方法之一就是用招贴(海报)的形式告诉大家.在我们的现代生活当中随处可见,招贴(海报)作为一种有效的宣传途径和手段,虽然不是唯一的,但其直观性,可读性,复制性,全面性是其它媒体宣传无法同时具备的,因为其制作成本低,易于宣传,不受条件限制,在古往今来的日常生活中发挥了很重要的作用。(采用生活中的一些喜闻乐见实例诱发学生的好奇心和求知欲,调动学生的参与积极性)(在此强调招贴的特点)
2、新知识:
既然招贴(海报)在我们的生活当中有如此重要的作用,我们本节就来走进海报的世界了解一下海报的相关知识。
(1)招贴(海报)的定义:
招贴:有称海报,英文名“poster”,原意为张贴在大柱子上、墙上的印刷广告,是指在公共场合的印刷广告。(古代,信息不发达,主要靠海报传递信息。)现在的海报是以图像、文字、平面设计方法与表现手段,传递文化、商业和其它信息的视觉传媒。
海报除了具有商业价值之外还有艺术价值,我们现代人们看到许多贴在柱子上形形色色的小广告并不是海报,(有碍市容,应加以取缔).
(2)招贴设计的 特点:
●画面大
招贴画面比各平面广告大,插图大、字体也大,十分引人注目。
●远视强
招贴的功能,是为户外远距离、行动着的人们传达信息,所以作品的远视效果强烈。
●内容广
招贴宣传的面广(如,选举,商业,文化,公益等)能广泛地发挥作用
●兼具性
融合设计和绘画为一体的媒体
●重复性
招贴在指定的场合能随意张贴,既可张贴一张,也可重复张贴数张,作密集型的强传达。
(3)招贴的构成要素(选择2-3件作品加以分析讨论):图文并茂
文字 符合创意突出主题图像
构图简洁
主题明确
(4)招贴的种类
出示几种不同的类别的招贴,让学生区分其异同。
教师加以小结:
1、商业招贴(用于企业、商品宣传)
2、公共招贴(用于政治、活动、公益等)
3、艺术招贴(文化、艺术观念的推广)
(5)如何来设计一幅优秀的招贴?(思考讨论)
“创意是招贴的灵魂”招贴的创意是图文创意的结合,(教师),创意要新、要奇,可运用夸张变形的方法。
(通过具体作品的分析,增加学生创意的知识与能力)选择3-5幅作品加以分析。
设计要求:
1.传达主题明确(图文与主题密切相关)
2.构思新颖(图文能给人与众不同的感觉)
3.构图简洁(突出主体形象)
4.形式感强(绘画造型简练,色彩明快)
方法步骤:
  A.设计草图
  B.确定创意
  C.合成元素
  (方法步骤应灵活运用不拘一格.在招贴设计当中由于视觉语言及方法的不同会营造不同的视觉氛围)
(6)创意实践
A.校园文化活动海报;
B.环保主题招贴
任选其一,根据学生的实际能力和时间适当合理分组合作完成作业。
(7)招贴赏析:
试图让学生从优秀的作品中获得借鉴,为学生的创意提供思路和方法。
第二课时
1、组织引导学生完成自己的创意作品。
2、作品的交流、展示与评价
(A)在创意及其设计制作方法上予以适当的引导,对学困生给予适当的帮助.
(B)运用多种评价方法促进学生的学习兴趣和个体发展。
八. 教学反思:
1、优秀的招贴作品非常之多,选择赏析作品时应选择有特色、生活中常见  的作品为对象。
2、由于课堂时间较少,设计作业尺寸不宜过大。
3、鼓励学生运用多种表现方法(电脑、手绘、剪贴、复印等)表现各自(各组)的创意。
4、关于方法步骤可在第二课时结合学生的创意实践加以讲述
 

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