人教版高中《设计》教案

创意的魅力——――招贴设计
一．教学依据：人民教育出版社普通高中新课标实验教科书《设计》第５课内容．
二．学时设置:２课时
三．教学目标：
（１）知识技能：通过本课的学习让学生了解基础招贴创意设计的含义，构成要素，类别等，并能运用到生活实践当中．
（２）过程方法：通过相关招贴的作品赏析，讨论，讲述，自主合作．实践等方式方法让学生深入认识并掌握招贴设计的相关知识．
（３）情感价值：通过本课的学习使学生认识到海报在现代生活中的功能和价值，激发学生的创作热情．
四．教学重点：（１）招贴的组成元素（图文并茂）
（２）招贴主题信息的传达与表现（通过图像文字的创意与特殊表现方法准确的传达主题）
五．教学难点：如何突破学生的常规思维，提出新的设计思路，寻求合适的表现方法．
六．教学准备：（１）教师准备：相关多媒体课件，相关图片及生活中的招贴画
（２）学生准备：课外相关知识的搜集与掌握，相关的美术用具
七．教学过程：
　　　　　　　　　　　　第一课时
１．课堂导入：由生活当中的事例引入本课（如，校园文化宣传，商品的促销，社会公益活动等），希望把此活动告知大家同学们有什么好建议和方法？
　 学生思考与回答：
　 教师小结：最有效，最低廉的方法之一就是用招贴（海报）的形式告诉大家．在我们的现代生活当中随处可见，招贴（海报）作为一种有效的宣传途径和手段，虽然不是唯一的，但其直观性，可读性，复制性，全面性是其它媒体宣传无法同时具备的，因为其制作成本低，易于宣传，不受条件限制，在古往今来的日常生活中发挥了很重要的作用。（采用生活中的一些喜闻乐见实例诱发学生的好奇心和求知欲，调动学生的参与积极性）（在此强调招贴的特点）
2、新知识：
既然招贴（海报）在我们的生活当中有如此重要的作用，我们本节就来走进海报的世界了解一下海报的相关知识。
（１）招贴(海报)的定义：
招贴:有称海报,英文名“poster”，原意为张贴在大柱子上、墙上的印刷广告，是指在公共场合的印刷广告。（古代，信息不发达，主要靠海报传递信息。）现在的海报是以图像、文字、平面设计方法与表现手段，传递文化、商业和其它信息的视觉传媒。
海报除了具有商业价值之外还有艺术价值，我们现代人们看到许多贴在柱子上形形色色的小广告并不是海报，（有碍市容，应加以取缔）．
（２）招贴设计的 特点：
●画面大
招贴画面比各平面广告大，插图大、字体也大，十分引人注目。
●远视强
招贴的功能，是为户外远距离、行动着的人们传达信息，所以作品的远视效果强烈。
●内容广
招贴宣传的面广（如，选举，商业，文化，公益等）能广泛地发挥作用
●兼具性
融合设计和绘画为一体的媒体
●重复性
招贴在指定的场合能随意张贴，既可张贴一张，也可重复张贴数张，作密集型的强传达。
（３）招贴的构成要素（选择2-3件作品加以分析讨论）：图文并茂
文字 符合创意突出主题图像
构图简洁
主题明确
（４）招贴的种类
出示几种不同的类别的招贴，让学生区分其异同。
教师加以小结：
1、商业招贴（用于企业、商品宣传）
2、公共招贴（用于政治、活动、公益等）
3、艺术招贴（文化、艺术观念的推广）
（５）如何来设计一幅优秀的招贴？（思考讨论）
“创意是招贴的灵魂”招贴的创意是图文创意的结合，（教师），创意要新、要奇，可运用夸张变形的方法。
（通过具体作品的分析，增加学生创意的知识与能力）选择3-5幅作品加以分析。
设计要求:
1.传达主题明确(图文与主题密切相关)
2.构思新颖(图文能给人与众不同的感觉)
3.构图简洁(突出主体形象)
4.形式感强(绘画造型简练,色彩明快)
方法步骤：
　　Ａ．设计草图
　　Ｂ．确定创意
　　Ｃ．合成元素
　　（方法步骤应灵活运用不拘一格．在招贴设计当中由于视觉语言及方法的不同会营造不同的视觉氛围）
（６）创意实践
Ａ．校园文化活动海报；
Ｂ．环保主题招贴
任选其一，根据学生的实际能力和时间适当合理分组合作完成作业。
（７）招贴赏析：
试图让学生从优秀的作品中获得借鉴，为学生的创意提供思路和方法。
第二课时
1、组织引导学生完成自己的创意作品。
2、作品的交流、展示与评价
（Ａ）在创意及其设计制作方法上予以适当的引导，对学困生给予适当的帮助．
（Ｂ）运用多种评价方法促进学生的学习兴趣和个体发展。
八．　教学反思：
1、优秀的招贴作品非常之多，选择赏析作品时应选择有特色、生活中常见　　的作品为对象。
2、由于课堂时间较少，设计作业尺寸不宜过大。
3、鼓励学生运用多种表现方法（电脑、手绘、剪贴、复印等）表现各自（各组）的创意。
4、关于方法步骤可在第二课时结合学生的创意实践加以讲述