赣美版七年级美术下册全册教案

发布时间：2012-03-22 15:56:00
发布者：吾爱
微信号：wuaiyazhu.
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我喜欢的卡通形象
课型：欣赏绘画
课题：我喜欢的卡通形+象
课时：一课时
教学目标：
1、知识技能目标：
①让学生掌握卡通画的种类及造形特点。
②通过课前要求同学们查找资料和图片，提高同学们的自学能力。利用卡通的造型特点进行表情设计。
2、人文情感目标：
通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画的造型手法进行表情设计。以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生想像力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

教学重点：让学生了解卡通画的造型特点，可以通过学生反复比较来解决。

教学难点：如何通过面部刻画准确的反映人物的内心世界。

教具准备：
教师：（以下资料以多媒体课件的形式表现）：《猫和老鼠》DVD片段、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干。
学生：图片、彩色笔，铅笔等。

教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
师：美国迪斯尼公司出品的《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。（播放《猫和老鼠》DVD片段）
师：同学们还看过哪些卡通片？
学生举手回答
师：你们知道的可真多，那你们为什么喜欢看卡通片呢？
学生各抒已见。
教师总结：我们喜欢它是因为里面有造型夸张、可爱的卡通形象。
三、新课教学
1 、板书课题：我喜欢的卡通形象
2 、演示课件引导学生欣赏作品，分析比较卡通形象与现实中的形象有什么不同？
比如兔子与兔八哥大力水手狮子王和狮子
学生分析归纳：形态夸张，特点更突出了
米老鼠与老鼠唐老鸭和鸭子黑猫警长和猫
归纳：拟人化，活泼可爱，动态更生动了
猫与加菲猫
归纳：颜色更丰富了
3、学生边分析边板示
卡通形象的特点：
A、造型简洁、形态夸张
B、拟人化
C、色彩鲜艳
夸张是卡通最基本，最重要，最常用的手法。把事物扩大是夸张。把事物缩小，是夸张。把事物变形，也是夸张。夸张的目的，是为了突出事物的本质特点，使形象更鲜明，特点更突出，使画面产生更强的形式感和幽默感。
3、学生讨论：观察课件卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的（教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）
喜怒哀乐
小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。
四、作业
人物表情转换（卡通所传达的情感、情绪、心理或思想很多都是通过面部表情的刻画，他能给学生留下很深刻的印象，激发学生联想，启迪学生思考）。
 教师示范
 学生开始作业
五、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）
先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。
六、本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣
七、教学反思
1、作业效果
由于是同学们喜爱的卡通，所以学生的学习热情是相当高的，但是要画好卡通画还真不容易，在欣赏图片的时候，同学们显然对卡通形象比较了解，有的还能说出他们的最明显特点，可能是因为他们感兴趣，所以他们的观察力也比较细致。为了避免许多同学在作业的时候重临摹的习惯，作业改为人物表情转换，这样不至于作业太简单，给同学们增加了一些难度，给同学们一个想象的空间，同学们很投入的去画，有的同学通过自己的主观想象，结合前面讲的知识，作业完成的很好，但由于时间把握的不太好，有些同学作业没有画完。
2、培养学生的自主学习能力
在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论 -- 欣赏 -- 讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是新教材的基本要求，也是它的优势。