依依不舍情教学设计
教学目标：
1、回顾小学的生活，感受自我的成长。
2、感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对老师和同学的感激和留恋之情，能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。
3、知道自己的成长离不开母校，增强对母校的亲近感，产生回报母校的愿望。
教学重点：回顾小学的生活，感受自我的成长。感受同学间的友爱和老师的教育恩。
教学难点：能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。
教学时间：三课时
第一课时
教学内容：同窗情谊深
教学目标：通过回忆与同学之间相互关心、相互帮助的事，认识自己的成长，离不开同学的帮助，激发对同学的感激和留恋之情。
教学重点：回忆与同学之间相互关心、相互帮助的事，激发对同学的感激和留恋之情。
教学难点：认识自己的成长，离不开同学的帮助。
教学准备：课前收集能反映自己与同学互相帮助、互相爱护的照片或文字资料。
教学过程：
1、导入：同学们已同窗六年了，这六年里，同学之间是怎样度过的？这节课让我们来交流一下吧！
2、学生阅读课本81页的内容，在四人小组交流：我和同学之间互相爱护、互相关心的故事。
3、教师巡视，相机参与、指导各小组学生的交流。
4、班级交流：各小组推荐一名同学说说“我和同学间的故事”。
5、听了同学讲的这些故事，你有什么想说的吗？
6、学生交流。
7、教师小结：六年里的相识、相伴、相知，共同度过的每时每刻，都将成为过去，留下的是无限的怀念和永久的回忆。分手之际，让我们互相倾诉心声吧！
8、学生互说心里话。
9、你们说出了自己的心里话，也听到了别人的心里话，这个过程让你收获到了什么？
10、总结：自己的成长与进步离不开同学的帮助。
第二课时
教学内容：心存感激
教学目标：通过回忆老师对自己关心、帮助的事，认识自己的成长，离不开老师的教育，激发对老师的感激和留恋之情。
教学重点：回忆老师对自己关心、帮助的事，激发对老师的感激和留恋之情。
教学难点：认识自己的成长，离不开老师的教育。
教学准备：
1、收集在学校学习生活的资料。
2、教师准备歌曲《每当我走过老师的窗前》。
教学过程：
1、歌曲导入：听歌曲《每当我走过老师的窗前》。
2、歌中在唱谁？学生们为什么要唱这首歌？
3、教师小结：的确，我们的成长，离不开教师的精心栽培，细心呵护。
4、学生阅读课本上的相关内容，交流：你能从哪些地方感受到师生间的平等和老师对你的尊重、爱护？
5、学生交流。
6、教师朗诵课本上的文章《我的老师》
7、听了这篇文章，你能讲一个你与老师之间发生的故事吗？
8、学生四人小组讲故事。
9、班级交流：各小组推荐一名同学讲故事。
10、过渡：我们的成长也离不开学校，说说为了我们的成长，学校为我们做了哪些事情？
11、学生交流感受。
12、我们能为学校做点什么？学生交流后填写课本上的留白。
13、全班齐诵《告别母校》。
第三课时
教学内容：临别赠言
教学目标：通过制作同学录，写临别赠言，表达对同学、对老师、对学校的感激和依恋之情。
教学过程：
1、导入：我们即奖结束六年的小学生活，告别曾经共同生活过的同学，告别我们敬爱的老师、告别我们热爱的母校，此时此刻，想对母校、老师、同学说些什么？
2、学生阅读第86页，思考讨论：什么样的临别赠言才是最好的？
3、学生在思考的同时，引导学生看胡适的赠言，让学生去体会毕业赠言的意义和价值。使学生在写毕业赠言时，带着一份对老师、对同学的真情去写。
4、学生交流。
5、学生互写互赠临别赠言。
6、请愿意公开临别赠言的同学在全班朗读自己的赠言，说说赠言表达的含义。
7、学生阅读第86页的范例后，运用课前准备的材料，独立制作同学录。
8、班级展示“同学录”。

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