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小学教师读书学习实施方案
一、指导思想
为深入贯彻教研室《关于实施“享受阅读，丰富人生”教师读书计划的通知》精神，进一步促进全校教师的读书与学习，提高教师的综合素养，加快教师的专业化成长，努力造就一支“师德高尚、理念先进、业务精良”高素质的学习型、创新型教师队伍，全面提高教育教学质量，促进学校又好又快的可持续发展，努力创建全省知名特色学校，经学校研究，特制定此计划。
二、目标要求
（一）总体目标：
构建教师终身学习体系，创建学习型、研究型校园，加快教师成长、成才速度，实现教师向学习型、专家型、创新型教师转变，努力建设一支“素质高、理念新、业务精、水平高、名气大”富有生机和活力的创新型教师群体。争取5年内，创具有省级特色的学习型示范校，培养出省级学科带头人和教学能手不少于5人，市区级学科带头人和教学能手不少于30人，力争培养出1―2名在省内外具有一定影响的专家型、学者型教师。
（二）具体目标
1、通过鼓励教师参加学历进修，不断提升教师的学历水平，到2010年，全校任课教师本科率力争达到85％。
2、构建我校教师读书学习有效运行机制，完善我校教师学习激励和保障机制。
3、营造浓厚的学校学习氛围，实现教师学习后教学气质的有效升华，创建学习型校园。
4、建立健全教师读书学习评价机制，引导教师形成良好的读书习惯，促进教师群体综合素质的可持续发展。
5、培养学习型名师，发挥他们的引领带动作用，促进教师队伍均衡发展。
三、具体措施
1、提供学习保障
进一步加大资金投入，充实教师阅览室的报刊图书，为教师订阅的教学专业报刊不少于30种，并做到不断更新，及时填补，满足教师的学习需求，教师北阅览室对教师全天开放，任何时间都可借阅，随时（无课时间）都可以到阅览室浏览、阅读; 积极创造条件配备电子阅览室; 成立青年教师“读书俱乐部”。每位专任教师每人每学年至少自定一本专业刊物，个人各种藏书不得少于20本。
2、 落实好学习内容
学习内容分必读书目和选读书目。本学期，必读书目为区教研室指定的《走进新课程》《中国当代教学流派》《给教师的100条建议》和学校推荐的《做最好的老师》;选读书目由教师自定，要求每学年至少选读一本有关创新教育方面的专著和一本文学名著。
3、落实好学习时间、地点
一般情况下，每周三下午教师办公时间定为集体学习时间，地点在多功能电教室;教师自由学习时间，可充分利用周末、双休日和节假日埋单或晚上休闲时间进行自学。要求每人每天至少保证1课时的自主学习时间，每周自学时间不少于4个小时；寒暑假自由学习分别不少于5天或15天。
3、制定学习计划
根据学校的相关要求，教师要制定好科学、详实的读书学习计划，计划自己的学习目标，明确各自的学习重点，做到读书学习的系列化、实效化。
4、加强过程指导和督查
积极引导教师以课堂教学改革和新课程理论学习资料为基础，紧密结合自身成长的需求，精选内容，认真学习，做到读写结合、读思结合、读议结合、读研结合，让读书成为工作、生活的有机组成部分，成为身智慧和解决问题的法宝。
学校领导干部集体学习至少2周一次，学习笔记每周不少于800字，反思或日志要及时、真实。教师集体学习每周一次，要认真记好读书笔记，及时撰写反思、随笔和感悟；要有计划地安排好自学时间，自觉有效地进行读书学习；每周不得少于600字，笔记要认真、内容要有效分类，每位教师每周要至少写1篇不少于300字的书面体会或反思，内容要真、要新，要与自己的教育教学实际紧密相连；教师还要有一定数量的资料积累，每学期不少于30页，要真实、实用，并进行科学地分类。
5、开展读书交流活动
（1）成立青年教师“读书俱乐部”，定期组织“读书沙龙”，经验交流、读物推荐等一系列活动。
（2）每季度组织一次全校性学习论坛；每学期组织一次读书交流会。
（3）引导帮助教师建立个人博客，加入“莱城区教师博客群组”，实现校内外的交流与共享。
（4）开展读书演讲、读书征文、学习竞赛、成果展示等级评比竞赛活动。
6、建立读书学习评价机制
实行过程性与终结性评价相结合，将教师读书学习的情况及成效纳入个人年度考核内容。评价内容包括：教师图书订阅、集体学习考勤、集体活动参与、博客使用、各种比赛结果、学习笔记与反思检查成绩、教师的资料积累和每学期期末达标检测成绩等内容，在实行专项评价的基础上，进行综合考核，成绩纳入教师年度综合考核。依据以上成绩，学期末组织“学习型教师”“学习型教研组”评选，表彰奖励；获奖教师优先参加本年度的外出学习培训活动。建立教师读书成长电子档案，及时统计教师每学期的阅读书目、阅读反思、参加活动情况及人人博客使用情况等，记录教师学习成长的历程。
四、教师读书学习活动领导小组
组长：
副组长：
组员：
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公告：