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廉洁从教 教书育人
尊敬的各位领导，各位老师们：
大家好！
今天我演讲的题目是《廉洁从教，教书育人》
学校是个清水衙门，教师能搞出腐败的名堂呢？在党风廉政建设之前我这么想的。然而，你仔细品味一下某些教师的之后，会让你大跌眼睛，在的教师中吃请者有之，收礼者有之，有偿补课者有之，乱收费者有之。可是你有想过这微道的“小腐败”，会衍生出好多学生将来的“大腐败”——教师腐败是源腐败，师德崩于“礼”，贻祸是无可估量的！弘扬廉政文化，党员干部、教职员工牢固的世界观、人生观和价值观；不同教育阶段学生身心特点、思想和理解能力的廉洁教育途径、政策措施及运行机制，在课堂教育教学中有机渗透廉洁内容， 多彩的廉洁教育活动青少年的廉洁意识，培养青少年学生识别腐败的能力。要教育学生公民意识、法律意识、诚实正直、遵纪守法等品质，做诚信、正直、守法、清廉、有责任心的现代公民。中学阶段的廉洁教育于榜样、立志，定位于辩析、养成。学生的榜样在哪里呢？不 教师吗！不，学校里每天的平凡的教学工作吗！
教师要清正廉洁，要牢固的荣辱观，要以行动践行的思想，的“八荣八耻”自身道德建设的樗杆的座右铭，这就要求既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有的自我约束。更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失准、信仰缺失，是许多人腐败堕落的思想根源。 教师要 “率先垂范，廉洁从教”、“学为人师， 示范”。要有意识，要分析和好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益、这 人的利益和那人的利益、人的利益与多数人的利益的关系，把利益和起来。 年度没评上“优秀”，3%晋级轮到身上，职称评聘没能聘用，对工作就有情绪和抵触，言语就走了样，失去了教师身份，损害了老师形象。
教师要清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献， 为社会上的金钱诱惑所动， 职业当作的事业来看 ，把它谋生的手段来看待， 教师要有师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每学生，上好每一节课，管理好每个班级，在学校里要行成“四育人”的风尚，即教师教书育人，职工服务育人， 管理育人，学校环境育人。 全国上下都在课程改革的 ，得过且过的工作 ，因循守旧的教育观念， 时代的要求相违背的。 使用的教材新了， 反映新教材是教师难教，学生难学，这就要求 要有新的教育观念。在教学中教材时，要抛开老教材传统的呈现 ，另辟蹊径来设计的教学。要对教材进行的价值分析，要想想教学内容有活动价值，有探究价值，有实验价值，有游戏价值，有合作价值，等等。 其价值教材的呈现 ，设计的学习方案，让学生经历有价值的思维过程，而完整知识结构的 。教师不要仅仅于照本宣科，更要让学生记住教材的结论。陶行知先生曾经说过“ 问题， 要先生拿现成的解决方法来传授学生，而是解决方法如何找来的手续程序，安排停当，使他以最短的 ，相类的经验，相类的理想， 将方法找 出，并且能以经验理想来找别的方法，解决别的问题，”这句话仍可以借鉴。
教师要清正廉洁，要用真爱去对待学生，要公平、公正地对待每一位学生。学生的确 “好”与“差”的差异，家长也确实有“难缠”和“知理”的区别，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护， 有“亲”、“疏”之分。要倾注爱去爱每一位同学学习上每一点滴的进步，去寻找生活、品德上每个闪光点，进行肯定和激励，让 感到温暖，自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使 产生“向师性”。他就会把教师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意你如何学习和如何做人的 。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的 ，渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使 人感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可促进学生的学习 ，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
一名教师， 党风廉政建设和岗位管理紧紧地抓在一体， 督促学校校务公开制度，实施“阳光工程”，要善于接受不同意见和建议， 办事公开， 阳光作业，要向社会各界和教职工关注的学校收费、财务收支、财产的添置与使用、评先评优、职称聘用等一系列问题的 公开， 监督。
是我在党风廉政建设活动中对教育教学 思考的几点体会，认识的还浅薄 ，希望在座的各位领导老师批评指正。最后让我们共同努力，为社会贡献的一份努力吧。
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