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情景AB剧 情景A剧: 1.《小伟的烦恼》 主人公:小伟 小雯 小伟是高一的一名男生,成绩中上,擅长演讲,喜欢唱歌,很得同学们的信任和喜爱。小伟喜欢上了同班同学小雯,快乐的小伟近几天心情特别烦。 独白:“我很烦。快考试了,我知道应该努力学习。可是,我总静不下心来。脑海中常会浮现出小雯的身影,甚至有时候会幻想出和她一起在树林中嬉戏、一起在沙滩上漫步。我知道,不能想、不应该想,可我管不住自己,我骂自己,我恨自己。我这是怎么了?我该怎么办?” 讨论与分享:1.小伟是为了怎样的想法而烦恼? 2.小伟可以这么想吗? 3.如果你是小伟,你会怎样做? 看看小伟的行动吧?请继续故事《小雯的难题》 2.《小雯的难题》 青春的秘密涨满沉沉的书包,青春的心灵透出疑惑和烦恼。一封简短的信又成了小雯的难题。 小伟决定把自己内心的倾慕与渴望告诉小雯。其实,近段时间,小雯也感到了小伟火热的目光,小雯担心着什么同时心底又有一种说不清的渴望。这天,小雯在整理书包时发现了一封信,淡雅的信纸、鲜艳的玫瑰、火热的心:“小雯,你好!我很喜欢你!你的美丽、聪慧已深深地印在我的心里,我想和你做一个比一般同学更好的朋友,可以吗?明晚七点我在公园亭子处等你。不见不散!!!最爱你的人 小伟”。 讨论与分享一:1、你觉得信中所说的朋友是指什么样的朋友? 2、小雯看到信后是什么样心情? 3、如果你是小雯,你同意小雯做小伟“女朋友”吗? 讨论与分享二:你期待故事怎样发展? 3.《小伟与小雯的故事结局》 小伟的帅气深深打动了小雯,小雯接受了这种一见钟情式的恋爱。从此,两人密切往来,形影不离。但是为了躲避家长和学校老师的眼睛,两人只能偷偷摸摸艰难的进行地下恋情。刚开始两人很愉快。可到了后来,随着彼此缺点的暴露,性格的矛盾和成绩的下降。他们经常吵架,并相互埋怨。两个月后,小雯正式向小伟提出了分手。他们都很伤心。 讨论与分享:1、小伟和小雯为什么会是这样的结局? 2、下面针对以上情况,我们从另外的角度再次演绎一下《小伟的烦恼》这个情景剧。 四、认知分析: 《小伟的烦恼》 小伟是高一的一名男生,成绩中上,擅长演讲,喜欢唱歌,很得同学们的信任和喜爱。小伟喜欢上了同班同学小雯,快乐的小伟近几天心情特别烦。 独白:“我很烦。快考试了,我知道应该努力学习。可是,我总静不下心来。脑海中常会浮现出小雯的身影,甚至有时候会幻想出和她一起在树林中嬉戏、一起在沙滩上漫步。我知道,不能想、不应该想,可我管不住自己,我骂自己,我恨自己。我这是怎么了?我该怎么办?” 讨论与分享: 1)你认为引起小伟烦恼的原因是什么? A.考试的压力 B.小雯的影响 2)小伟幻想与小雯的漫步、在树林中嬉戏后情绪上会有什么变化呢?心情如何? 3)小伟在考试的时候,找小雯真正的目的是什么呢? (引导学生:与小雯散步后,小伟的心情愉悦,心情放松,压力得到了缓解。) 4)如果我们按平时的想法,小伟出现了什么情况呢? A.小伟找小雯谈恋爱 B.小伟考试有压力了 5)通过以上分析,“爱”真的来了吗? 6)小伟在考试的时候出现的烦恼,究竟是什么原因呢? (是由于考试的压力引起的) 7)这时的小伟真正需要的是什么呢? (需要的是减压和陪伴) 教师总结:是的,小伟这时误以为是自己在谈恋爱,所以头脑中出现了我知道,不能想、不应该想,可我管不住自己,我骂自己,我恨自己的想法,如果小伟想:我现在想得到小雯同学的帮助,给她谈谈我考试的压力,问她有没有在考试的时候出现这种状态,她是怎样应对的,结果会怎么样呢? 五、情景剧B《小伟的烦恼》 1.小伟是高一的一名男生,成绩中上,擅长演讲,喜欢唱歌,很得同学们的信任和喜爱。小伟喜欢上了同班同学小雯,快乐的小伟近几天心情特别烦。 独白:“我很烦。快考试了,我知道应该努力学习。可是,我总静不下心来。脑海中常会浮现出小雯的身影,甚至有时候会幻想出和她一起在树林中嬉戏、一起在沙滩上漫步。我知道,不能想、不应该想,可我管不住自己,我骂自己,我恨自己。我这是怎么了?我该怎么办?” 那么小伟会怎么给小雯表达呢? 请大家续写小伟会怎么表达? 2.请大家继续故事《小雯的表现》 3.爱真的来了吗?这里的“爱”指的是什么样的爱呢? 讨论与分享:1、情景剧B中的小伟和小雯为什么会是这样的结局? 2、我们在高中阶段感受到的究竟是什么“爱”呢?
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