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    试卷分析课评课稿

    评课稿:《试卷分析课》
    试卷评讲课应讲究师生互动,不能把课堂变成教师的“一言堂”。老师此刻的任务并非是将正确的答案报给他们那么简单,“对答案”式和“一言堂”式的教学,会扼杀学生的求知欲望,压抑学生的探究心理,其教学效果可想而知。作为教师我们要善于倾听学生的想法,围绕学生犯错的原因作深入分析,做到借“题”发挥、“对症下药”。避免再犯同样的“症”。 根据不同的“病症”开出不同的“药方”,对于不同的学生给予不同的“药方”。对出于运用知识能力不强而出错的题,重点解思路、方法和技巧,加强思维训练和方法指导;对出于知识漏洞原因而出错的题,讲评时及时亡羊补牢、查漏补缺;对出于粗心大意,审题不慎造成的错误的题,要善于挖掘关键字,隐含条件,答题要求等。
    授之鱼,不如授之渔,试卷分析时授予学生答案,不如授予学生解答问题的方法和能力。针对以上不同的“病症”,开出不同的“药方”,给予学生充分“消化”的时间。学生沿着“药方”的解题方法或概念回顾,找到解决的方法和能力采用同桌讨论补助、咨询老师补助、答案对照补助的方法,对个别类别的题,可采用答题时答得较好的(改卷时注意留意学生的答题情况)学生,或愿意自告奋勇帮助解答的学生。经长期实践证明,学生的解答,相比较老师专业的解答,更能吸引学生的注意力,使得学生对该题留下更深的印象,自然,能有效地达到试卷分析的目的。
    最后,老师要给学生总结和反思的机会,引导学生自行总结出错的原因,引导学生认识到自己的认知误区,让他们去主动改正错误。如此组织学生自行分析错误,进而找到错误的原因,比教师纯粹的“对答式”讲答案,更有效。

    试卷分析课评课稿下载

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