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《求不规则物体的体积》评课稿
今天听完黄老师《求不规则物体的体积》这课的第一感受是这样的实践活动课，应该要好好组织学生去实践，去探究。
首先是黄老师的语言表达能力强，语言非常流畅，逻辑思维性强，环环相扣，节奏合理，通俗易懂。
其次是黄老师的课前准备相当充分，教具齐全，量杯、水桶、土豆、苹果 石块等应有尽有。使学生在这些器具面前容易产生动手测量的欲望，在动手的过程中容易学到求不规则物体体积的方法。
再者，黄老师注重循序渐进，注重新老知识承前启后的教学，一开始就复习了正方体和长方体的体积计算公式，为沟通旧知与新知间的内在联系奠定了基础。
更重要的是，黄老师的这节课充分体现出在数学实践活动课中，“问题”和“问题解决”的教学与设计理念。充分体现了学生动手实践、自主探索、合作交流的主要活动方式，改变了学生被动接受的学习方式，使主动探索、合作交流真正成为学生学习的主要方式。学生在活动中，不仅体会了数学就在身边，数学就在生活中，而且激发了学习的兴趣，获得了成功的体验，增进了学好数学的信心。在这样的数学实践活动课中，课堂变成了学生展示自我发展智慧的舞台，教师在学生活动过程中，是组织者、合作者和引导者。
总之，这样的课值得我好好学习。
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