静止和运动评课稿

评《静止和运动》
静止和运动一课，理解静止和运动的概念是本课的重点，也是难点，为了抓住重点，突破难点，杨老师准备的素材十分丰富：如导入环节中的抓子弹的故事，过山车，乘车时看窗外的景物，以及空中加油、小鸟飞翔、树叶摆动、河水流动等图片，这些素材的选取非常符合学生的年龄特点，化抽象为具体，使学生更容易接受。而且，本课的很多素材是教材上没有的，这正体现了“用教材教”，而不是“教教材”这一理念。
课堂上学生的积极性得到充分的调动，师生交流流畅，学生的参与面广，小组讨论、合作探究的学习方式也用了起来。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳，对于学生出现的错误能及时以恰当的方式指出纠正。
在围绕素材交流史，学生选取了参照物，描述物体的运动状态后，教师就接着导入下一个素材，如果杨老师追问一句为什么，从而加深对静止和运动的理解就更好了。同时判断物体的运动状态时往往是老师指定物体或参照物，让学生判断，我觉得可以让学生自己选参照物，自己选要判断的物体来判断运动状态，开拓学生的思维。



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