光的折射和透镜的奥秘教学反思

折射和透镜的奥秘教学反思
《光的折射和透镜的奥秘》这节课，由于实验准备不够充分，做光斑移动实验时用的是有颜色的水，且部分小组颜色有点深，导致光斑移动实验效果不是很明显。其实用清水做现象才会比较清楚，或者从装有有色水的烧杯底部下方观察效果也很好。巡回过程中偶然看到有一组女生在完成老师规定的实验后自己在做得玩，她们将光斑落在烧杯外面的桌面上，倒入有色水后光斑在桌面上移动很快，非常清楚和直观，我很受启发，就让她们把自己的方法介绍给全班同学，大家按照她们的方法做了一遍，兴趣很快提高。这件事给我很大启发，回想我们的实验教学，基本上都是让学生按照我们的示范语言和动作，或我们设计好的方向走，最怕学生乱做损坏实验器材。诚然加强实验指导，引导学生得出正确的结论很重要，但学生有一些自己的尝试和探索，在条件允许的范围内，也要加以肯定和保护。好在这意外的发现，我抓住了机会，利用了这个生成性课程资源。我想，对于学生实验，就象体操和跳水比赛那样，既要学生完成规定动作，也要鼓励学生的自选动作。



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