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《往返接力跑》听课感想
本次学校骨干教师上课和新教师听课的活动，弥补了我没有更多机会听到优秀教师上课这一遗憾，也让我感觉到了自己的不足和差距。
一、哨子的巧妙运用
哨音是体育教学语言提示的一种，在一定程度上可以代替教师的口令，丰富体育教学语言。在本课中，屠老师就合理巧妙的运用哨子把信息传递给学生，使课堂充满生机活力。如在慢跑过程中用清脆的哨音指挥慢跑，整个操场上回荡着响亮有力的“1.2.1”；在队伍的集合中用连续短促的哨音提示学生的集合地点；在练习坐位体前屈中长哨下压，短哨起。
二、课堂的简洁与务实
虽然没有听过几节课，教学方面也往往从师父和优质课视频上来学习，但那些大多数都偏向于“表演课”，在平常的教学中反而不怎么会运用到。本次课的不同在于课堂的简洁，它没有“引人入胜”的情境编排演示，也不是教师个人风采的精妙演绎；这更偏向回归于自然，回归于常态。例如课中教学环节的安排简约而明快，从课堂常规导入，经热身跑、针对性的准备活动、往返接力跑的学练和放松小结，让人感觉一目了然。
三、规范的动作示范
这堂课叫我感触最深的还是屠老师的动作示范。因为教师的示范到位、规范，可以给学生造成一种跃跃欲试的心理气氛，从而引发学生的学习兴趣。在激趣热身部分，为了使一年级学生建立完整的徒手操动作概念，屠老师先做规范的示范，让学生先观察，然后提出教学要求，让学生徒手模仿练习。在学练技能部分，碰到难度系数大的地方，还用慢速做重点示范，使动作更加鲜明、突出，以帮助学生较快地理解动作要求，达到预定的教学目标。
总的来说这堂课我学到了许多经验，那些闪光点，我将学以致用，在自身的教学中加以利用。
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