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李龙老师为术课组的老师提供了一堂很好的技巧课，主体部分在教学设计上富有层次，每个层次均有明确的教学目的，已学的前滚翻与新学的后滚翻进行巧妙组合，有分有合，形成了富有变化的教学环节，并通过小组竞赛的方式激起了学生参与训练的积极性。在此也提出一些小的建议：（1）在技能的培养中不光要发挥教师正确的示范作用，也要善于利用学生错误的动作作为教学资源来让学生议一议，从而明了与体会后滚翻的动作要领，通过反复练习使学生从“知”的层面达到“能”的层面。（2）要引导学生将前后滚翻的动作要领进行对比，从身形、翻滚速度、蹬地发力、身体触垫先后等方面比较一下，最好概括成一些简短学生易记的“要诀”从而利于学生揣摩练习。（3）体育老师讲解时要尽可能面向全体，队形为圆形时注意变换一下讲解角度，做到声音洪亮，精神抖擞，有一定的气势！个人意见，仅供参考！
1、教学中围绕一张垫子开展了各项活动，很好的体现了一物多用，如果能用圆形为主要场地，就能减少队伍的调动。
2、教学开始采用游戏，很能激发学生的学习兴趣。
3、教师的示范非常完美，体现了教师有较强的身体素质，如果讲解再精炼一点，就会更加完美。
4、教学内容设计过多，就不能体现教学的重点和难点。可分为两个课时进行教学，后滚翻或组合动作，这样就能更好的体现教学重点难点。
5、教学结束采用了放松活动，非常合理，如果把跳跃运动去掉效果就会更好。
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公告：