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《篮球直线运球》评课稿
本学期第二周是我校行政导航课，陈老师按照教材与学生的实际情况上了一节《篮球直线运球》的体育公开课。本节课在“健康第一”与“快乐体育”的指导思想下，较完美的体现了新课程下的体育教学新理念、新特色，在课堂中实现了“健康与快乐”的有机结合，在体现教师主导，学生主体的基础上，教师发展学生的各项体育素质，促进了学生身心健康的发展；培养了学生探究合作学习的能力；强化了学生团体合作意识的养成，并且运用现代化的多媒体教学设备，在教学各个环节配以活跃、轻松和谐的音乐，活泼课堂。下面就从教学设计、教学实施、教学效果三个方面分析这堂课。
陈老师上的这堂课教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球的行进间运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，为教学任务的完成提供保障。下面分析一下教学的实施。主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。
课的教学过程由以下几部分组成，以“熟悉球性——原地高低运球——抢球游戏——运球接力”为主线，层层紧扣。首先是篮球理论的导入，是通过师生的对话完成的，教师提出关于篮球知识的问题由学生回答。这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为接下来的教学任务完成开了好头。紧接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，在音乐的伴奏下来完成两个可以说练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的保护运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。而在球性练习后，在教师的指导下完成的两、三个手上练习之后自主创新并完成表演动作，这是新课程的理念和传统体育课最大区别之处，对学生发散性思维和创新能力的培养有很大帮助。紧接着进入了新教材的教学，原地运球为导入，行进间运球进一步的发展，并在最后用接力比赛的形式加以应用。过程合理流畅，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也十分理想，
在教学方法上，本课以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师的指导，自主创新和音乐节奏的变化。如此丰富多样的教学方法结合在一起，结果表明效果突出。
接着分析一下学生活动。学生的活动从头至尾可以说都充满激情，尤其是运球接力比赛。总体的运动是从小到大，在课后主体部分达到最高点，而后减少趋于平缓。可以说十分合理，学生活动最精彩部分在于创新部分，头脑和身体活动的结合可以说达到很高境界。
教师素养方面。本课教师表现出了很好的教学素养，教态自然、在教学方法上都表现突出，有较强的课堂驾驭能力。
这节课学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间运球，开动脑筋自立创新，积极参与运动，教学效果很好。
个人建议
在有限的课堂时间内，练习方法可以适当地减少，用来增加每个练习项目的时间，从而更加能巩固学生的练习成果，在教学过程中注意技术动作的讲解与示范的细节。基础教学的练习应该说已经成为当今中学体育教学的主流教学模式，过于急进的练习手段应该慢慢地淡出我们体育课堂的视线，取而代之的会是快乐体育、自由体育之类以学生为主的教学模式。
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公告：