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评《跳单双圈》一课
有幸聆听了张老师执教的《跳单双圈》一课。感谢张老师为这节课做所的努力，感谢张老师为我们带来了一节优质体育课。下面，我就本课谈谈自己的认识，若有不妥之处敬请指正。
一、目标及达成
本课目标符合水平一二年级学生的学习目标，目标表述也明确、具体，可操作性强，注重对学生体育知识、技能的传授，并注意培养学生遵守纪律、遵守秩序的优良品质，体现了“健康第一”的三维目标。在课的实施中，紧扣目标进行教学，达成了课的预期目标。
二、教学过程
课的开始，教师直接语言导入，“今天我们来学生跳单双圈，你们感兴趣吗？”与课题紧密相连，达到了开门见山的效果。
用动物模仿操代替了传统的准备活动，张老师设计的模仿操的动作很生动，也很形象，极大激发了学生的学习兴趣。并且采用师生对话的形式，吸引了学生的全部注意力，为学生进入课的学习做好了充分的准备。
主教材跳单双圈，以鼓点节奏变化尝试单双脚跳的不同变化为主要练习，击鼓面为单脚跳，击鼓边为双脚跳。老师通过击鼓节奏让学生一起先念“单、双”，认识鼓声的节奏变化。然后，通过原地节奏变化，再到行进间跳跃。鼓的节奏变化，与摆在地面的圈进行结合，让学生听鼓的节奏，念单双节奏，摆单双圈，然后进行跳的练习，通过跳不同的图形游戏提高了学生的学练兴趣，促进了学生主动参与到学习中，也让学生进一步地掌握了动作。这个过程充分发挥了第一信号系统和第二信号系统的作用，使学生的视觉、听觉，身体的感知觉全全参与。在队伍组织调动上，采用了小游戏的形式，如课前、课后采用“开火车”，课中的“快快集合”，能很快又很有序的调动了队伍，使整个课堂显得紧凑、严密。
三、课堂氛围
一堂课下来，学生们都能主动积极地参与学习，情绪高涨，思维活跃，在教师多样的教学策略激励下，学生表现出浓厚的持续的学习意愿。教师的教态自然、大方，有一定的亲和力。教师语言清晰、简洁明了，师生关系融洽，形成了一种民主、和谐、、轻松的教学氛围，学生在“玩中学，玩中乐，玩中育”。
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公告：