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一、对课的评价：
本节课的教学对象是高二年级女生，教学内容是双杠——“杠端跳起成右杠外侧坐——越两杠挺身下”和素质练习，教学重点是：借助身体压杠的反弹力和收腹举腿的摆动力量使身体腾起越杠。教学难点是：要掌握好摆腿越杠的时机。
沈老师从学生已有的技术水平出发，设计出既符合教材特点，又能激发学生学习兴趣的教学思路，积极引导学生将身体活动与思维活动有机结合，通过身体练习来增强学生的体质，从而达到有效完成教学目标的效果。这堂课呈现以下四方面亮点：
1、准备活动针对性明确。
在准备操中，教师安排了双手正压杠、杠上正压腿、侧压腿、推杠运动等练习。在导入新课前先以学生“越杠追逐跑”练习形式，体会越杠的成功感。这些都体现了杠上教材的特点，为主教材的学习作了很好的铺垫。
2、讲解示范引领性正确。
由于教师对教材分析较为重视，因此在讲解中能根据双杠外侧坐越两杠下的技术特点，针对每个动作环环相扣、层层递进，从上杠动作的要领、时机、手与脚的配合方面对学生进行阐述，为学生明确动作要领，更好地完成动作技术作了心理上的准备。在练习过程中，教师能根据学生存在共性与个性问题，及时提示改进方法，让学生在每一次练习中都有新的收获。从而取得较好的教学效果。
3、学习交流目的性准确。
教师作为指导者，善于调动学生参与的积极性。教师在教学中提出问题，引导学生去思考，理解，通过分析、体验、交流，很好地体现了师生互动和生生互动。在学习外侧坐越两杠下时，教师通过示范、讲解、展示图片，在所学技术的基础上
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公告：