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评《工业制盐酸》
龚老师在本节课中从一开始以视频展示我旧中国工业的落后，到新中国工业的迅速发展；以著名实业家、吴蕴初及天源化工的视频资料为情境，引入新课的同时也激发了学生的民族主义情感和爱国主义情感，适时对学生进行必要的民族精神和爱国主义教育，增强了学生的自豪感，取得了较好的效果；同时也一下子吸引了学生的眼球，再通过简洁的语言导入本节课教学主题，由此激发学生学习本节课内容的兴趣。
随后将课设计为三个阶段，分别是对盐酸工业制法的条件选择、安全生产、能量的综合利用；龚老师设计了不同的教学策略一一给予解决，分别应用了实验教学、小组讨论、师生互动、自主评议、教师点评，给学生以充足的空间进行发挥解决问题的机会，充分尊重学生在课堂的主体地位，学生学习过程中的表现欲望也得到的充分体现；有效培养学生协同合作精神，逻辑思维和分析能力、化学实验现象的表述能力，提升了学生一定的科学素养；在此过程中龚老师对教学内容设计采用了适当的媒体，恰当的运用现代教学手段。教学中收放自如，设计了难度恰当，指向明确的问题，并能在学生需要激励时适时给予评价，学生的互动，学习的积极性得到了充分的发挥，在最后一个讨论中师生交流气氛浓厚，将本堂课的教学推向高潮，学生理解了理论与工业生产设计的关系，同时也体会到了工业生产要遵循的原则。
整节课不仅完成了对工业制盐酸的知识的传授，更重要的是渗透了爱国主义教育，工业生产中原料、条件选择、安全生产等问题，建立节约型社会走可持续发展之路，让本节课获得了很好的教学效果。
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