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语言活动《耳朵上的绿星》
这节课通过丰富精致的幻灯片制作，让幼儿投入到整个故事情境当中，教师的语言语调也很饱满，能通过控制自己的音量高低、轻重缓急来表现故事的情绪，整个活动下来，幼儿真切地体会到了小松鼠内心的感情变化，最后耳朵上的两只萤火虫让他们感受到帮助别人的快乐，对保护花草树木这一平时很枯燥的说教也在教师营造的氛围当中很自然地传授给了幼儿。PPT和教师语调的作用功不可没，值得借鉴。每一个孩子都喜欢看动画片，如果每一节课都能以这样的方式来教会幼儿一些自己的切身的感知，相信孩子都会喜欢上学习，在玩中习得知识，主动地获得道德感和秩序感。这些都是这堂课的亮点。
我觉得还有需要改进的地方就是在提问的设计和教师对于幼儿的回答的反应上。在整个活动中感觉幼儿的回答有些过少了，一个问题问完，只有一两个孩子回答，而且对于孩子的回答老师多是采取重复和肯定的处理方式，对答案的扩展和延伸很少，如在提问到“这两颗星星是谁呢？”孩子回答萤火虫，教师就没有再继续往下，可以多问一句“萤火虫为什么要来帮助小松鼠呢？”而不是重新欣赏一遍故事，打断可能延伸到的问题而再重新设问“是谁让萤火虫去帮助小松鼠的呢？”
在故事完整讲述两遍之后孩子还是没有记住故事的名字，耳朵上的绿星这一名字绿色的星星简化为了绿星，孩子有些难记忆，我觉得可以干脆就把这个题目设成让幼儿起名的环节，他们肯定会按照自己记忆最深的点去起名，也许没有这么诗意，但也不失为一个好办法。
总体来说，我觉得这节课还是很不错的，尤其是对于新老师来说，有很多地方值得学习，对教具的准备上做到细致、全面，是我最大的收获。——
童老师选择的童话故事简单却相当有意义，制作得多媒体非常切题、精美，能较好帮助幼儿理解故事内容。整个教学流程清晰，幼儿也非常投入，能积极讲述故事中角色对话。但整个教学对于中班幼儿来说显得过于简单，如能将延伸部分的故事表演放在课堂上效果可能会更好。——
教师一开始运用PPT导入整个故事，一下子就把幼儿的兴趣都提了上来，通过小松鼠要去参加音乐会，以拟人的手法贯穿了整个故事。整堂课层次十分清楚，教师的目标也十分明确，在边讲述故事时穿插提问，不仅让幼儿加深了对故事的印象，也让他们的语言表达能力有了一定的进步。教师做的PPT也充分发挥了他的作用，时刻调动着幼儿的积极性，也帮助幼儿能更好的理解故事内容。只是教师在讲述故事的时候声音有点低，语速也过慢，这个故事又有点长，到后来又得幼儿听的就有点不耐烦了。整节课教师的问题也比较多，我觉得可以删减几个，只要留几个和故事紧密相关的就好，让幼儿多跟着说。这堂课还是上的成功的，尤其是PPT的制作和应用值得我学习！——
首先童老师选择的这个语言活动内容情节有趣，形象鲜明突出，能很容易引起幼儿的学习兴趣，其次是能通过活动来教育孩子懂得同伴间应互相关心、互相帮助的道理，可以说内容既符合中班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键，童教师能充分利用自身优势制作PPT课件进行辅助教学，优美的动画、教师有感情的朗诵使整个故事内容更加生动，尤其通过分段欣赏故事以及适时的提问，帮助孩子很快接受和理解了故事内容，思想也得到了提升，同时也调动了孩子学习的积极性，使活动达到了效果。
整个活动层次清晰，层层递近，过度自然，活动中教师教态亲切、自然，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、课堂常规也较好，我觉得如果教师在引导孩子学说故事中动物的对话时，自身肢体动作更丰富，并能引导孩子边说边做动作，课堂气氛会更活跃，另外教师如果能更好的调动孩子的学习的主动性，回应孩子问题时更灵活些的话，效果会更好。——
童老师组织的活动最大亮点在于多媒体课件的运用，画面精美，图片有童趣，吸引了幼儿学习的主动性。整个活动层次比较清晰，孩子们通过观看课件，了解了故事的主要情节，并尝试学习对话。教师的提问也是以开放式为主，发挥了幼儿的想象力。活动的目标中提到尝试表演故事，但童老师却把故事表演放到了延伸活动，目标没有达成。建议老师在讲故事的时候，语速要加快，提问要简洁些，留更多的时间给孩子进行故事表演。幼儿与同伴合作表演时，能面向全体幼儿使所有的孩子语言表达能力得到发展，而不是只有那几个幼儿的语言能力得到发展。——
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公告：