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《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默，小猪在寻找谁咬了大饼的过程中，遇到了小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上，让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比，找出真正的谜底——小猪自己，发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中，幼儿的兴趣很高，在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句，并且认识了动物的牙齿印，并知道了不同动物的牙齿印是不同的。
本节活动的选材来源于幼儿，基于孩子们前期对生活和动物的观察，发现了一些关于饼的一些生活体验，以及多小动物的了解和认识。于是本节活动应运而生。教师准备了具有代表性的图片引导孩子观察并展开积极的讨论，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。动物和生活经历相结合引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断地碰撞出思维火花。
建议：
1、老师在练习对话时的形式很有层次感：从示范——集体练习——个别练习，如果教师在语速上有一些变化的话会更好，开始慢一点，到后面几个动物的对话时可以稍快一点。
2、教师在提问的设计上还需要推敲，在比较小动物们的牙印和小猪的牙印时，老师提问：“是小鸟吗？”而且指着小鸟的牙印，小朋友们往往会回答“是”，因为他们没有领会老师的意思是让他们通过比较来否定原来不是小鸟咬的大饼。可以这样：“这两个牙印一样吗？”“那是小鸟咬的吗？”而且要指着小猪的牙印。
3、教师还可以采用“连连看” “饼干拼图”等游戏，通过对比得出原来动物的嘴巴是不一样的，咬下去得样子也不同。
程老师执教的语言活动《谁咬了我的大饼》故事情节有趣幽默，小猪在寻找谁咬了大饼的过程中，遇到了不同的动物。它们不同的嘴型都留在了大饼上，程老师让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比，找出真正的谜底——小猪自己，发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中，幼儿的兴趣很高，在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句，并且认识了动物的牙齿印，并知道了不同动物的牙齿印是不同的。
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公告：