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一、 评选材： 就如题目一样，故事《给哈哈哈妈妈送甜蜜》是一个很甜很甜的梦，故事通过小松鼠给哈哈哈妈妈送了一个甜甜的吻作为礼物，让外婆甜到了心里，通过故事让孩子了解到了亲情的重要。根据小班幼儿年龄的特点，选择了这么一个富有童趣的题材，激发了幼儿的爱家人的亲情。
二、 评目标： 目标方向明确、全面，教师能够结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平制定目标，充分体现“以幼儿发展为本”的理念。但是整个活动过程目标的达成度还有所欠缺。
三、 评准备： 1、教师自身的准备：活动中教师教态亲切自然，声音轻柔，非常有亲和力。2、物质准备：教师结合了挂图，讲述故事的磁带以及实物围巾，蛋糕等，让幼儿从直观的角度体验丰富的故事内容，实为用心良苦。
四、 评活动过程： 整个活动环节设计清晰流畅，衔接自然，环环相扣，每一环节都能充分地为活动的目标服务，层层递进。
第一环节：引题。教师以：今天，小松鼠要给她的妈妈送一件甜甜的礼物，你们猜她会送什么甜甜的礼物？为引题吊起了幼儿对下面欣赏故事的兴趣。
第二环节：分段讲述。第二环节中，教师以动画片的形式让幼儿倾听故事，形象生动的图片一下子吸引了孩子们。但是教师在提问的过程中，有很多的孩子对提出来的问题答不上来，因此这里需要老师更好的去引导他们。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此教师在活动过程当中更应该“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
第三环节：表达对“妈妈”的爱。最后一环节应该算是活动的延伸部分，但是这一环节的顺利进行应该是建立在第二环节目标完全达成的基础上，由于上一环节上，许多孩子对不单单只有糖会使别人感到甜，最重要的是让我们送的礼物，是别人心里也能感到甜甜的，非常的开心以及“甜到心里去”这一层的含义还没有完全理解。因此，这一环节的感情的升华部分就很难达到。
五、推敲之处：1、教师在活动过程中给予幼儿的回应不够：在平常的活动过程中，我们常常犯的一个错误就是孩子们在回答老师的提问以后，我们置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”作为无效的回应。其实在活动过程中很多时候都不是和我们预设的那样循规蹈矩的完成，往往孩子们的思维经常会出现不一样的跳跃，因此，这里教师就要做到灵活的随机处理，随时准备接应孩子跑出来的球，并给予合适的积极的应答，来丰富幼儿的经验，而这点教师在今天的活动中还有所欠缺。2、师幼互动不够：整个活动中教师都没有做到以“幼儿为主体”，要多给孩子语言表达的机会。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。像活动过程中很多地方其实孩子们都可以说出很多答案来，可是说话的机会却被老师所忽视。大部分时间都是老师在讲，孩子们听，自然失去了课堂的活跃性。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。这些，都需要我们不断地努力，不断提升自己的素质。
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公告：