鸭宝宝学本领评课稿

活动评析
这个活动教师创设了一个非常儿童话的情景，也特别适合小班幼儿的年龄特点，他们喜欢老师像妈妈一样带着他们做游戏，鸭妈妈，鸭妈妈叫的特别亲，孩子们完全融入到游戏情景中了，这说明情景的创设是非常成功的，相比孩子，老师的情景意识有所欠缺，没有像孩子们那么投入，有时称鸭宝宝，有时称小朋友，要是老师带上鸭哈哈哈头饰，在活动进行过程中始终以鸭妈妈带着鸭宝宝去捉鱼这个情景来串联，那么这个活动将更有趣。这个活动的环节设计安排较为流畅自然，开始部分歌曲的运用也非常得当，使活动一开始就激发了幼儿参与活动的兴趣，从观摩中可以看到孩子们的积极性很高，这为活动的顺利进行打下了基础。教师三种障碍的选择也是精心地安排，让孩子们练习了平衡、钻、跳的基本动作，而且前两个动作较为简单，后面的跳的动作有一定的高度，对孩子来说具有挑战性，这里可以先让孩子们跳得低一点，再次游戏时将高度调高，这样安排会更合理。在整个活动中，教师的语言太过温柔，缺乏阳刚气，使我们观摩的老师觉得不像体育活动，有时语调上可以有力一些，以激发感染孩子们的活动力。



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