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评大班科学探究活动《哪些东西会滚动》
本节活动的优点：
1.改变了以往灌输式的教学方法，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，，引导幼儿主动探索，获得有关经验，使幼儿真正成为活动的主人。激发了幼儿学习的主动性、积极性，幼儿玩得愉快，学得轻松。
2.活动内容生活化，选择的材料贴近幼儿的生活，都是幼儿较为熟悉、喜欢的物品，更大程度地激发起了幼儿学习和探究的欲望。
3.整个活动构思巧妙，三个尝试环节由浅入深，层层递进，环节过渡自然，层次清晰。整个活动保证了幼儿主体活动的时间，充分发挥了幼儿的主体性。使科学教育成为引发、支持和引导幼儿探索并获得有关经验的过程。本次活动和主题活动相结合，结构完整，教师在期间起到的仅仅是纽带的作用，上的很轻松，坎坷的老师也很轻松，课时目标完成较好。
4.大班的孩子乐于挑战，教师设计的闯关问题一层层地加深难度，极大程度地激发起了孩子的探究精神和探究欲望，在不断探索、不断解决问题的过程中孩子体验到的是不断的惊奇和喜悦，即使有时候他们的探索出现了一定的障碍，可是他们没有放弃，在老师营造的轻松的探究心理环境下孩子们不断地寻找解决问题的最佳方法，锲而不舍，直到胜利，充分体验到了探索成功的喜悦，孩子们情不自禁地交流着自己的发现，得到了心灵滋养！
5.在整个活动中，老师的良好素质和精湛的教学魅力体现的一览无遗。整个活动的枝枝节节中老师的适时点评和点拨，让科学活动不脱离全面素质的目标培养，既有智力因素的渗透，又有非智力因素的要求，整堂课饱满、丰盈。
建议：
孩子通过摆弄操作，了解了不同材料、不同的高度、不同的摆放位置、不同的时速造成球体滚动的速度也不一样，那么这些科学常识在生活中又是如何运用的，和生活又有什么息息相关的作用呢，老师在这节课中没有点到，比较遗憾，因为科学活动的最终目的就是源于生活现象——探究生活现象——回归生活。
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公告：