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评大班语言：调皮的七彩光
我先从雷老师本次活动的三个亮点来说：
1、此次活动的设计是从生活中找到孩子的兴趣点，与天气相结合，与主题活动的内容相结合，充分调动他们的已有经验，产生对周围事物的观察，对自然界探究的欲望和对生活的热爱。整个活动目标明确，层次清楚，活动紧扣目标，选材适合大班幼儿年龄特点。
2、雷老师扮演的是一个支持者的角色。从精神上尊重幼儿肯定幼儿每一步的探究和发现。从物质上为孩子精心设计课件，运用多媒体——现代化教学手段充分调动孩子的感官，激发孩子学习兴趣，如活动开始时，教师是在室外进行，以情境教学吸引孩子，在孩子观看课件时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看动画、听故事，逐步解决活动中的实际问题。
3、能启发幼儿讨论“调皮的七彩光宝宝有几种颜色？光给人们带来了什么？假如我们生活中没有了光会怎么样？”为孩子提供了一个表达自己内心感受和体验的机会，幼儿自由大胆的表述，让幼儿的经验、能力得到不同程度的提高，这符合《纲要》要求，即“提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言来表达情感，理解和想象”，老师对每个孩子表现的关注，最大限度地使每个孩子都获得了发展。
但也有点小小的不足，就是在幼儿回答出问题后，教师不能总以一个“好”字回应，有时我们完全可以再把问题抛会给孩子，进一步思考，从而能扩散他们的思维发展能力。给予肯定的时候，表扬的词能更丰富一些，如你真聪明、你真能干、你真像个相声演员或者表演家等等。如果这样，你的这节课将会更加精彩和完美。
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公告：