|
|
|
大班音乐绘本：啤酒桶与小老鼠
王老师所上的大班音乐绘本《啤酒桶与小老鼠》，选材于一个生动有趣的同名绘本故事。这是一个在绘本故事的基础上进行提炼、创编而成的音乐活动。活动是通过音乐游戏，让幼儿学会安静认真的倾听，并能在游戏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主的表现出来。从而达到，让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。
活动中，老师为幼儿准备了丰富生动且可观性较强的多媒体课件，以讲述故事为导入，教师以讲述配以图片的形式向幼儿展示故事的大致内容，使幼儿初步了解故事的梗概，为之后的创编活动打下基础。这一部分中，正如王老师所反思的那样，如果在讲述故事时，便插入相关音乐，不仅能使讲述故事时显得更生动，也是潜移默化的帮助幼儿又一次感受与故事相关的音乐内容。
紧接着，活动进行到分段欣赏的环节。这一环节中，教师重点强调了让幼儿模仿啤酒桶圆圆的笨拙的肢体形态，然后边欣赏，边随音乐节奏模仿啤酒桶长出脑袋、胳膊、腿的有趣形象。啤酒桶长出手脚的音乐节奏拍点十分明确，音乐搭配的好，所以幼儿在学习模仿时，也能做的很好。教师也细致的讲清啤酒桶的形态与模仿要领，小朋友们对其都很感兴趣，十分愿意参与到模仿的活动中。但是教师可能过于重视啤酒桶的形象模仿活动而忽视了小老鼠的动作。如果能以发散性的提问引导幼儿思考，这时小老鼠在干什么，或许幼儿的回答和想法能有所创新。
为了使幼儿进一步明确故事音乐所代表的响应段落，教师为活动设计了听乐猜段落的游戏。这样的环节能进一步帮助幼儿感受整个与故事相关的音乐段落间的不同之处，又能再次巩固幼儿对于每段音乐所表现的故事内容是什么，音乐中出现的故事角色正在做一些什么事情，使幼儿能在初步学习后的基础上有所提高和提升。我认为，这一环节中，无论幼儿能否正确回答出每段音乐所代表的正确段落，回顾音乐都是在多形式的使幼儿反复倾听音乐，熟悉旋律。
总之，本次音乐活动最大的成功之处是，使幼儿感受到了绘本音乐和韵律活动的有趣，在活动和游戏中，体验到随乐而舞的乐趣。
|
|
公告：