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大班数学《有趣的时钟》
钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班幼儿来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的，因此周老师能针对幼儿的实际需求选择此方面的内容开展活动，在组织活动时注意将抽象枯燥的数学知识和时间概念具体形象化，分散操作与观察讨论相结合，问题的设计运用开放性、探究性的提问，使师幼之间能更多的互动起来，充分发挥孩子的积极主动性。
首先教师以谜语的形式导入活动，将好听的谜语，作为活动的开始，有效激发了幼儿关注时钟的兴趣，顺利的导入到下一环节中。
第二环节教师利用有趣的动物时钟，请孩子进行报时，充分调动了幼儿的已有知识经验，通过观察、讲述，有效复习了整点和半点时指针的位置。
第三环节教师设置了有趣的情境，“钟表厂里的时钟被退货了，找一找是什么原因？”在此过程中，教师有针对性的把时钟的特征进行了归类：数字有12个，朝顺时针方向排列，有分针和时针，分针在上，时针在下。幼儿在观察、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。同时也为下一环节的制作活动作好了充分的准备。
最后环节的制作和拨时，教师为幼儿提供了可操作的时钟材料和充足的时间。幼儿有了上一环节的经验后，制作时钟时比较轻松。但教师在找中心点是没有提出科学的方法，而是请小朋友用目测的方法，因此缺乏一定的科学性。是否可以用对折再对折的方法找出中心点，这样既科学又方便。结合孩子们喜欢的游戏活动，制作完时钟后教师带领幼儿玩“拨时钟”的游戏，教师报时，请幼儿拨时，在做做，玩玩中，帮助幼儿理解了一日活动各环节的开展时间，有效培养了幼儿遵守时间、珍惜时间的意识，巩固了孩子们对时间的认识，这一点是本活动中的亮点。
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公告：