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小班音乐活动《点豆豆》评课稿
对于本次沈老师的小班音乐活动《点豆豆》，我从以下几方面进行评课：
一、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。
小班的孩子喜欢唱歌，歌声愉悦着他们的情绪，开朗着他们的性格，也调动着他们学习的积极性。沈老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，这是什么豆？甜豆豆，啊呜啊呜吃豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。
二、活动环节清晰，内容由易到难层层递进。
教师由甜甜的豆豆引发孩子的兴趣，通过观察图片的表情认识了酸豆豆，辣豆豆，在这里当请幼儿模仿辣豆豆的表情时，小班的孩子有些腼腆，经验不足，不能很快的模仿出来，但是沈老师很机智马上请一位客人老师来帮忙很好的化解了这一突发状况。再以游戏的方式点豆豆，熟悉歌词，这个类似点兵点将的游戏是孩子们熟悉的，运用到歌曲中使孩子们更有亲切感。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏、学习歌曲。
三、活动内容与幼儿经验相关。
1、与幼儿的生活经验相融合。
在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的，但是我发现孩子们在这一环节好像情绪不是很高，可能与他们们的自身经验不足有关。
2、与孩子的年龄特点相吻合。
点豆豆中，教师准备的道具有甜豆豆、酸豆豆，辣豆豆，请孩子们假装吃一吃，并根据生活经验把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。
四、教师教态自然、丰富
教师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，沈老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力。
我觉得这次活动很成功。但如果在最后的一环接让幼儿选着自己喜欢的豆豆，我想孩子们可能热情更高。
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公告：