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中班综合《小猪的婚礼》评课
“小猪的婚礼”是一部有趣、富有想象创造，孩子非常喜欢的动画片。他们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为出席婚礼而进行的富有创造性的装饰打扮的片段非常地感兴趣，因为这些贴近于他们的生活经验，引起了情感上的共鸣。我巧妙地将这个素材运用于语言、美术活动的整合，充分调动孩子们的各种感官，在帮助小猪准备结婚礼服的过程中，感受婚礼的喜庆与欢快，体验表现美、创造美的乐趣。
活动一开始用动画引出活泼可爱的小猪，一下子吸引了孩子们的眼球和注意力；接着，在交流环节，老师引导幼儿观察定格的画面上，猪仔们的衣服式样和衣着颜色，为下一环节作铺垫；在师生共同操作尝试中又强化了造型设计和涂色技能；最后在交流体验中，引导幼儿再次感受服饰的造型美和色彩美，体验成功的快乐、获得情感上的满足。整个活动层次清楚，设计巧妙。孩子们始终保持着浓厚的兴趣，在相互交流中提高了语言表达能力，在共同操作尝试中强化了造型设计和涂色技能，体验到了成功的快乐。不仅如此，还有机将语言、美术技能、情感目标渗透于活动各环节，动画版婚礼场面贯穿始终、恰到好处的运用给人带来耳目一新的感觉。
但整个活动下来我觉得有点“前松后紧”，在第一环节利用动画片进行讲故事时，化的时间长了些，以致幼儿在装扮操作活动时时间有些紧，画面处理普遍不够细腻。在操作中，老师的要求提的不够清楚，从作品在可以看出孩子们的想象力不够大胆，基本上都是模仿故事中小猪的礼服进行装饰，如果老师提要求时，鼓励幼儿大胆画出不同的衣服造型，在技能上有一个新的挑战点，这样，效果会更好！
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