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听课小组活动评析
活动名称：五只鸭子
班级：大班
本次活动正是以符合大班幼儿兴趣与实际情况的音乐理念来进行，它避免了传统模式音乐教学中注重技巧、方式的现象，教师始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念。
1.评教学目标。
这节课的目标我认为准确到位，可操作性强，符合大班孩子的年龄特点，也易于激发幼儿的歌表演的兴趣。音乐活动的目标制定最主要指向幼儿对歌曲的内容，能跟着音乐演唱歌曲。“理解歌曲的内容，能跟着音乐演唱歌曲。”目标指向性非常明确，而“能用肢体动作表现歌曲内容，体验歌表演的快乐。”更是给了孩子一个歌表演的机会，这也开展音乐活动的最大目的。
2.在活动设计上，教师很用心，特别关注幼儿的前期经验。
音乐活动是孩子们十分喜欢的一个活动，孩子们往往一听到音乐就会合着节奏扭起来，或者拍起节奏来。教师通过节奏练习、练声、复习歌曲这三个环节，调动孩子对音乐活动的兴趣。五只鸭子是一首欢快的曲子，节奏感也较明朗。教师通过刚才的节奏练习、练声、复习歌曲，让幼儿巩固欢快、有节奏的音乐，为五只鸭子的学习做了很好的铺垫。这一点充分体现了教师用心和注重幼儿的前期经验。
3.在组织活动中，教师有效地结合多媒体，使幼儿理解歌词内容。
在组织活动中，教师首先通过多媒体引导幼儿观察歌曲的规律：开始是五只鸭子出来，结果只有四只回家，后来是三只、两只、一只……到没有鸭子回家，在哈哈哈叫声中，最后五只鸭子都回家了。孩子们在教师的引导下灵活地回答了问题，了解了歌曲的内容，找到了歌曲的规律。教师有效结合多媒体，充分体现了歌词的情景性，使孩子们容易理解和记忆歌词，幼儿在唱的时候发现了这首歌曲的体规律，于是他们自己添加了动作来记忆，对于幼儿的这种方式教师应该大力的支持和肯定，让幼儿去感受歌曲的欢快，这才是真正的艺术活动。
建议：在开展音乐活动中，要敢于放手，让孩子去自主学习、探索学习。如在找规律的环节中，大班幼儿已经能完全根据自己的能力找到规律，因为在音乐的提示下，有些幼儿已经能自己找到规律并跟着唱歌曲了，给孩子充分自主的权利，达到活动以幼儿为主体的目的。
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公告：