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观看了大班美术活动《剪丰》，给我留下了深刻的印象，值得我在以后的工作中学习和借鉴。
剪纸工艺，是中国最为流行的民间艺术之一，是我们中华民族精神卫文化的产物，是一种纯美的文化构成，开启着人文化于精神智慧。让幼儿重视和加强民间剪纸的技法和技巧。通过学习剪纸陶冶情操，激发创造性思维，学会用灵巧的双手精雕细剪，创作出玲珑剔透的艺术作品。同时提高自己的审美情趣，增加艺术内涵。平常的剪纸课都是剪窗花、剪各种图案，但这位教师却想到了剪字，“丰”字的结构很简单，只有三横一竖，让幼儿来剪是可以的，但对于大班幼儿来说，剪“丰”字又太过于简单了，教师就想到了可以在三横一竖里面做文章，让幼儿把秋天的果实剪进去，这样不但提升了难度，又把幼儿已经认识的一些果实放进去，真是一举两得啊。这也是这节课最出彩的地方，把平常的剪纸和画画融合在了一起。
这节课总体来看思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，有易至难，学习目标比较明确。每个教学环节都完成得想到到位，整节课给人完整而优美的感觉。在活动中教师创设生动有趣的情境，构建以“趣味性”为主的课堂教学模式，将学习与活动很好地结合起来，鼓励每一个幼儿动口、动手、动脑，积极参与教学的学习过程，取得较好的效果。活动后半部分让幼儿通过观察成品，“农民伯伯把丰收的东西藏在丰里”以便对丰字的构造有了充分的认识，让幼儿找出藏了哪些东西，幼儿都能找出“梨藏在竖里，蟹脚藏在第一横里，山芋藏在第二横里，菊花藏在第三横里” ……接下来教师剪，幼儿猜，在动脑、动手、动口、相互交流中充分激发幼儿的求知欲，培养“自主探究、主动参与”的良好学习品质。
最后幼儿自己动手剪丰字，这对于他们来书不是什么难事，但在丰里藏字的时候，有些幼儿遇到困难了，幼儿虽然对秋天的果实是很熟悉的，但让他们空手来剪是有一定难度的，我觉得教师可以根据幼儿能力的差异，提供笔，让一些能力差的幼儿先画下来再剪，能力强的幼儿就可以直接剪了，这个不但照顾到了个体差异，活动的效果还会更好，也更能让每个幼儿体验到成功和喜悦。
总体来说这个活动还是很成功的，选材新奇，值得我学习。
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