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学习活动——宝宝爱漱口（健康）的评课
总体目标达成较好。整个活动中，教师给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。但是，养成饭后漱口的好习惯不是通过今天一个活动就能达成，需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中希望教师还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行为习惯。
通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
但是教学环节的设置欠妥。在幼儿漱口的水杯和水槽的出示的时间上，还有可能出现的问题上，老师没有进行充分的考虑。以致于在课堂中幼儿状态有些混乱，不过还好孩子们的积极性还是挺高的。
另外儿歌的渗透还不够。当出现漱口图片时，老师应该进行多次强化儿歌，先请幼儿跟着老师一起边学儿歌边做动作、或者幼儿说儿歌老师做动作示范漱口、最后老师说儿歌幼儿做动作示范漱口，这样都可以，从而协助幼儿学习正确漱口方法。其中有好几个地方，教师对孩子的回答没有做很好的回应，给予幼儿回答问题的机会不多，就急于总结，急于概括，因此教师即时的回答策略和有效提问还有待提高。
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公告：