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《3—6岁儿童发展学习与指南》数学认知中明确提出：“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。”而陈老师的中班数学：劳动最光荣（面积的自然测量） 的设计意图中说明：本次活动，是将测量对象聚焦为平面区域，以儿童的原有经验为基础，对他们的测量活动提出了更高的要求。活动以森林“劳动能手”的评选活动为主题，以“工作量”（各形状面积的大小）为评判标准，从而引出“铺砖”的检验方法，使儿童在快乐的游戏情境中，通过猜一猜、铺一铺、数一数、比一比的过程，理解面积的自然测量就是用多个单位量的组合来“表示”（等量替换）被测面积，并根据测量结果比较面积大小。
听课之后的感受颇深：俗话说：兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，陈老师采用了游戏法来吸引幼儿的注意。让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导，把情景游戏贯穿于活动中，层层深入。此外，教师还采用了观察操作法、讨论法等引导幼儿主动学习，树立孩子们的自信心，让他们体验到成功后的乐趣，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
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公告：