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对美术活动《忐忑》的听课评析
我听取了施老师执教的一节美术活动课——《忐忑》。这节活动课主要的设计意图是为了让大班学生体验并参与把一个个夸张了的脸涂抹在图纸上。她落落大方的教态，灵活的教育机智，和全身心的投入都值得我去学习。
一、精彩导入
一堂课的导入，虽然在课中只占很少的时间，但是它关系到整个课堂教学的效果。俗话说：“好的开头等于成功的一半。”在本课中施老师精心选用龚琳娜、杨迪哥哥的表演，不仅切合本课的教学重点，而且符合幼儿年龄特征，通过直接欣赏夸张的脸部表情，激发他们的学习兴趣和参与、表达夸张脸的愿望。
二、工具丰富
施老师为本次活动准备了彩色卡纸、白色水粉颜料、油画棒等多种作画工具。但我印象最深的还是施老师在引导小朋友用白色水粉颜料画脸的时候，告诉他们忘带水粉笔了，怎么办？“用手！”老师的大胆提议，使我有些惊愕。因为我的第一个感觉就是这样小朋友的手是不是太脏了，会不会把衣服啊、脸啊也弄的花里胡哨的，即使施老师也细心地准备了湿毛巾。但事实证明小朋友们不但没有怕搞脏衣服和手，反而乐在其中。用手掌、指尖涂涂、抹抹，拍拍、点点，很是享受。
三、完美“落幕”
课堂教学，不仅要求导入引人入胜，结尾更要精彩动人。一堂课的好结尾，就像名剧的落幕、名著的结尾一样，是一种艺术和创造。施老师设置了让小朋友给自己作品留下“掌声”这一环节为本课画上了非常圆满的句号。从无形到有形的掌声、从有声到无声的掌声，从表象到实质的掌声都给本课画龙点睛、锦上添花，使整个课堂在小朋友的欢呼与喜悦中完美“落幕”。
无论是从本课的教学设计，还是从施玉美投入的执教过程，或是从小朋友们在课上的表现来看，这节课都是一节成功的课。作为一名高中美术教师，我要不断地去聆听、观摩幼儿园老师的课，并且从中学到适合自己的东西，这才是最重要的。
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