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评课：可爱的大苹果
今天我听了李老师的一节美术活动，对我而言真的是感触挺深的。所以，我想从选材、目标、环节这三方面来谈谈我的感受。
一、 从选材上说：
我觉得选好材是上好活动的首要条件，今天我非常肯定老师选对了教材，因为孩子在活动中非常的投入，也非常的愉悦。对孩子们来说，既能在活动中学到本领，又能释放自己的心情，这怎么不是一节很好的活动呢？
二、 从目标上来说：
我们都知道目标是教学的出发点和归宿，目标要为过程服务，过程也应该为目标服务，这样的活动过程和目标才是匹配的。那我们再来研究一下今天李老师预设的目标，目标1：学习正确的涂色方法。 一看这目标，我就觉得这样的目标大而空，到底是怎样的涂色方法，正确的有很多，比如：上下涂，左右涂等，这些方法都是正确的，是否在这里可以定位更明确些。而且对于小班刚入园的孩子来说，“学习正确”这四个字太有分量了，我们是否可以该成“尝试”等字眼，这样或许比较符合小班幼儿的年龄特点。目标2，一看就是情感目标，我认为老师还是定位比较合理的，用词看来也是反复推敲的，比如“引导”一词，让我一看教案就马上联系到了老师对待孩子那亲切的场面，的确在活动中老师就是那样做的。
三、 从环节上来说：
老师今天的环节是流畅的，自然的，没有花哨的走环节的过程，虽然是美术活动最基本的环节，但是，让我们听课的老师感觉非常的自然，和谐。从活动一开始的以“儿歌”引入就深深吸引了刚来园两周的幼儿，再到教师的示范，到幼儿的操作，最后的延伸，孩子们始终投入在氛围中，没有一个孩子哭闹或走来走去或东张西望。我真的非常的感叹，老师前期的工作做得是相当的到位，所以，孩子才会有这样的表现。在活动中最大的亮点就是老师能把握小班幼儿的年龄特点，比如：教师在示范的时候，范例中的苹果很大，如果老师要全部涂完的话，一要浪费许多的时间，二对于小班的幼儿来说有意注意还不占优势，也就是说，孩子容易分散注意力，所以，老师非常的智慧，当示范了一会儿后，就把已经准备好的一模一样涂好的红苹果出示在孩子面前，这样的方法的确非常的有效。
最后我想谈谈我的建议，由于小班孩子刚接触涂色，对于怎样涂还没有概念，所以，老师的示范一定要科学，为孩子以后的活动服务，因此，我建议老师在涂色的时候自己首先要表现出力度，这样才能为幼儿起一个模范的作用。
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