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《唱脸谱》评课材料
本周二早上我们听了王老师执教的《唱脸谱》，总体上看是节成功的课。《唱脸谱》本是一首歌曲，由著名词作家阎肃创作，本课的教学重点是读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
从整个教学环节中，王老师新的教学理念在课堂中得以充分的体现，对我校拟定的“五步六环节尝试教学”的基本模式有了初步的展现，她在授课过程中注意了以下几点：
1.课前氛围的营造适时、得当
课间王老师特意播放歌曲《唱脸谱》，吸引学生，调动学生学习兴趣，让他们在听中品味京剧的韵味。
2.课前导入简短、直切主题
课前交流三个简短的问题：“脸谱”是什么？“唱脸谱”指什么？整首诗歌各小节分别讲了什么？
3.课前预习扎实
本课中涉及到京剧的相关知识与人物（窦尔敦、典韦、张飞等）离学生生活实际较远，在孩子们充分预习后，课堂上的交流也多样性。
4.体现了“先学后教、先练后讲”的特点
进入新课，王老师并没有着急读诗歌，而是让学生尝试填写诗歌内容，调动他们学习的主动性；在了解了脸谱颜色与课文中提到的人物的关系后，“连一连”环节，让学生通过交流，知道了脸谱颜色所代表的人物性格。
5.课后拓展延伸设计巧妙
学语文，除了让学生通过课本掌握一定的知识外，还应该训练学生的口语表达能力和与人交际的能力。“你觉得将京剧纳入小学课程，你有何想法？”一题的设计，给同学们表露自己真实想法的机会。
建议：朗读指导欠缺；对“四击头”、 “鸳鸯瓦” 必需知识，也应在适时进行介绍。
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