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《保卫黄河》评析
听了公开课《保卫黄河》的第2教时，这堂课的主要目标是学习《保卫黄河》的轮唱。执教老师扎实的基本功使听课老师们人人称赞。虽然最后的《保卫黄河》学生和学生的轮唱没有成功。但大家认为这是学生的问题，老师的课是上的好的。但我却认为这堂课在设计上有偏差。
这堂课分三部分。第一部分的发声练习5 3/1-︳︳，唱歌谱做柯达依手势。加上问候语“上午好！”做回声练习，相距一小节旋律进行两部声，三步声轮唱。第二部分的学唱教师自编歌曲。1234/5555/1234/5-5-/1234/5555/5432/1-1-// 1、一句句教唱歌谱并做柯达依手势。2跟琴唱3、脱琴唱4、配上歌谣“有人掉进池塘中央，你听一声扑通，他不该把命来送呀，如果他会游泳。”5、创设情境。用轻声、大声、慢速、快速、齐唱、轮唱各唱几遍，并分析所表现的情境。第三部分继续学习《保卫黄河》1、复习有关《保卫黄河》的歌曲知识。2、复习这首歌的齐唱。3、讨论用什么力度读词。4、用师生接龙的形式来读歌词。5、比较师生所接句子的节奏是相同的。整首歌曲的节奏越来越密集，旋律越来越高昂。6、齐唱歌词。7、创设情境，处理歌曲。8、看视频大型歌舞剧《东方红》中《保卫黄河》片断。9、练习轮唱①师生与录音机轮唱。②学生和学生轮唱（没有成功）10教师总结下课。这堂课的第一部分和第二部分的设计，虽然也紧紧围绕轮唱，但在节奏、旋律、歌词内容上没有突破难点，没有根据歌曲《保卫黄河》的歌曲特点来设计，却把时间浪费在与五年级学生水平不相称的五度音阶练习上了。结果浪费了时间,而且这部分的歌词内容对学生没有任何高尚道德情操的熏陶和培养作用。没有体现《保卫黄河》歌曲轮唱的主题和目标。这部分的铺垫只适用于1、2年级，不适合于五年级的，长期这样教，学生水平难以提高。我们不能为了情境的有趣而把低级的东西塞进课堂。现在提倡和强调音乐课的音乐性，讲究音乐课突出音乐要素，这是好的现象，但并不是说音乐课对学生的思想道德教育全然不顾。当然音乐课不需在思想教育上大做文章，从而偏离音乐课的音乐性，但在教材内容的选择上应该兼顾对学生高尚道德品质的熏陶和培养，在学习歌曲的同时得到了高尚道德品质的熏陶，这样一箭双雕多好。这是培养合格公民所需要的，也是办教育的宗旨之一，决不能从一个极端走向另一个极端。
第一部分的发声练习应改为中音1到高音3的音阶练习，对歌曲《保卫黄河》的难点音程也应编入发声练习中唱一唱，，第二部分可去掉，把时间留给第三部分。这堂课第三部分在抓《保卫黄河》歌曲的轮唱上时间未保证，措施不够。这是第二课时，这首歌曲是C调，在第一课时就应该把这首歌的节奏、歌谱、齐唱教扎实。第二课时可在复习《保卫黄河》歌曲齐唱后，直接从节奏入手，按节奏轮读歌词，边读边击拍，练会后加入旋律进行轮唱就水到渠成了。然后创设情境对歌曲进行处理，，提高表现歌曲的质量就更好了。
当然，教无定法，以上是我对这堂课的见解与大家探讨。这堂课的不足，表现出老师研读教材的不够。对这堂课的主线抓得不够准。对课程标准还需全面掌握。从1-6年级的每一课教师都应掌握它在整个小学阶段的作用不能马虎和偏颇。从而使学生在老师的引领下，一步一个脚印的学好音乐，陶冶情操，成为祖国的栋梁之才。
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