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点评：
这节课，教者以音乐教学为主线，整合舞蹈、影视等资源，追求“生生互动、师生互动”，彰显了音乐实践活动的魅力，有效地引领了学生自主、能动地学习歌曲，体验到了成功的乐趣。
其特点具体体现在以下几个方面：
一是落实了情感、态度、价值观的培养。一开始通过观赏有关傣族风情图片，引领学生感受傣族的风土人情，理解了歌词的意思，在学唱歌曲的过程中，体验了音乐的内涵——速度、情感和音乐外延——民族文化，尤其是在师生互动、生生互动中唤醒了学生的民族团结意识。
二是经历了过程、积累了方法。本节课通过不同的方式使学生聆听了民族音乐，引导学生自主参与各项学习活动过程，初步领会傣族音乐的风格特点，让学生在倾听中学会歌曲，在合作中懂得了互助。
三是积累了知识与技能。本节课通过创设一定的情境，激发了学生的想象力和创造力，教者尝试用不同的方式表现歌曲的美，彰显了学生的合作精神。
如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是教学生做人，做有音乐素养、有高尚情操的人，
本节课整个课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。
学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。
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公告：