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《人声的交响》评课稿
范老师的湘教版九年级音乐上册第五单元《人声的交响》这一课，紧紧围绕主题，以审美为核心，精心建筑探究过程，教师引导得法，学生学习积极主动，较好的完成了本课时的教学任务，比较充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重教学实践”等教学先进理念，让本人获益匪浅。
这堂音乐课构思巧妙充分渗透了新课程的教学理念，面向全体学生，提倡学科综合，营造出了和谐互动探索创新的良好学习情境和氛围。根据本课教材的内容和初中学生的学习特点，老师在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，相互律动、旋律模唱等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。
一、对教材挖掘得深入到位。
课堂教学流利顺畅，教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如的过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持了整体性。范老师能充分汲取教材的“精华”，学生用手势表示歌曲力度和歌曲所表达的情绪，在聆听音乐的活动中，分辨合唱的种类，并自信地说出来。她能在教授教材的基础上又不拘泥于教材，引入学生感兴趣且通俗易懂的旋律片段，引起学生的思想共鸣，增进学生的学习兴趣。近年来的合唱表演，特别是少年儿童的合唱表演中溶入了许多新的表现手段：像肢体语言、随歌曲变化的队形、小道具的使用等等。恰当的表现手段对歌曲的情绪起到了很好的渲染作用。
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公告：